emba课程特点介绍

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1、课程设置 　　浙江大学EMBA的课程设置参照了AMBA国际权威管理教育质量认证体系的标准，采取分阶段层次推进的模块化教学模式，配置“课程模块套餐”，使学员增强领导艺术，提升战略思维，强化运作管理，开拓国际视野，提高综合素养，创新商业问题解决方案。浙江大学EMBA课程设置一览表模块 课程名称学分学时基础模块公共基础始业教育124商务英语232核心模块领导艺术管理学116组织行为学116企业文化与管理哲学232领导能力与发展232战略思维社会主义经济理论和实践232管理经济学232企业战略管理232运作管理战略性人力资源管理232

2、战略性市场营销232企业财务报表分析232高级财务管理232信息技术与信息社会232生产运营与供应链物流管理232商法116项目管理116国际视野项目融资与公司治理232全球化与国际经营232创新管理与全球制造232特色模块个性定制专题讲座14/次高级工商管理案例分析232咨询式经营管理研讨会14/次移动课堂14/次海外访学215天整合模块专题研究毕业论文2 ■　基础模块　　该模块是浙江大学EMBA专业学位教育的公共基础课程，要求学生完成对始业教育和商务英语的学习。始业教育本课程主要是通过精心设计的体验式拓展训练活动，让学员认

3、识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识团队的作用，增进团队参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，从而更为融洽地与团队内的其他人合作。商务英语本课程通过一系列在英语技能和商务沟通方面的教学，帮助学员掌握西方文化、商务礼仪和惯例，全面提高学员在商务、社交等场合的实际交流和运用能力、国际社交技巧、国际销售、谈判及会议应对能力,为学员进入国际商务环境作好完全准备。■　核心模块　　该模块侧重于领导艺术、战略思维、运作管理、国际视野四个层面的系统课程学习，使

4、学员增强领导艺术，提升战略思维，强化运作管理，开拓国际视野，创新商业问题解决方案。管理学本课程着重使学员系统掌握管理工作的基本理论、原理、方法和技术。课程内容包括管理学研究对象、管理一般原理和管理过程等，重点是管理原理和管理过程，管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理；管理过程主要以职能为主线，分为计划、组织、领导、控制和创新。组织行为学本课程是综合运用社会学、心理学、人类学、社会心理学和政治学等学科的知识来研究组织中人的工作行为规律的一门学科。课程内容包括组织行为学基础、个体行为、群体行为和组织行为等。个体行

5、为部分主要讨论个性、知觉、工作价值观、工作态度以及工作激励等方面的内容。群体行为部分主要讨论群体动力、人际关系、沟通、领导、冲突、决策等方面的内容。组织行为部分主要讨论组织结构、组织变革和组织文化等方面的内容。企业文化与管理哲学本课程围绕不同文化传统来发掘东西方的管理智慧，从而为探索中国特色的企业文化建设、管理理论与实践发展提供思想营养。课程内容包括中国古代文化的基本内容、儒家思想、道家思想、佛家思想、兵家思想以及西方管理哲学等。领导能与发展本课程旨在帮助学员提高工作效率与效益，掌握思维创新方法，更新管理理念，改善传统管理模式

6、，掌握选人、用人、留人和激励沟通的艺术与科学方法。课程内容包括领导学理论、基于价值观型领导、基于情商的影响力、基于神经语言学及成功学的领导力缔造、领导类型分析、领导技巧等。社会主义经济理论与实践本课程将运用现代经济学的视角，系统考察中国改革开放的进程，使学员对中国经济改革的过去和现在、成就和问题有一个整体的认识，理解政府经济政策的走向、制定经济政策的考虑及其原理，从而把握中国经济未来发展的脉搏和方向，准确预见整体经济运行和宏观调控政策对企业的影响，进行资产经营与管理创新的思考，提升决策能力。课程内容包括当前中国经济的认识、WT

7、O条件下中国市场分析、宏观经济政策分析、企业增长的极限及其突破、企业成长的阶梯、企业持续发展的基础、企业发展的产业定位、资产经营等。管理经济学本课程系统讲授管理经济学的基本原理、方法及其在企业管理决策中的应用技术，使学员能够分析解决企业经营管理中的实际问题，更有效地管理客户、供应商和竞争者的关系。课程内容包括市场与市场需求分析、生产理论、成本理论、市场结构、博弈论和策略行为、企业定价策略等。企业战略管理本课程围绕企业“可以做什么”、“应该做什么”、“为什么”三个问题，从企业发展目标的确定、业务发展和选择、企业持续竞争优势提出企

8、业发展的总体、长远发展战略，通过案例和战略管理模拟的分析及讨论，使学员战略思维能力及战略决策能力得到一定程度的锻炼和提高，最终对企业战略的基本架构、分析思路、战略决策的实施及评价等有较全面而深入的掌握。课程内容包括战略管理的本质和基本问题、战略管理体系架构、战略目标与使命、业