规范中小学（幼儿园）办学（办园）行为市级专项督查

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1、规范中小学（幼儿园）办学（办园）行为市级专项督查工作说明及用表一、督查对象：全市所有中小学、幼儿园（包括看护点）。二、督查内容突出四个重点方面：1.党风廉政建设情况。学习教育情况：党的十九大精神、理论中心组学习等；责任落实情况：责任清单、一岗双责、“三重一大”等；干部选用情况：干部任前档案审核、干部选用全程纪实等；党员教育情况：党员发展、“三会一课”、党员民主评议和“两学一做”等。2.安全风险防控体系建设情况。警务室，安保机构和队伍建设情况：是否配齐配足防护工具，是否严格执行门卫管理制度，遇有特殊情况是否做到及时请示汇报并认真做好记录等；消防设

2、备设施情况：教学用房、生活用房通道是否畅通，教学楼、办公楼、宿舍、食堂等处是否堆放可燃杂物，对线路、消防器材、电器是否定期检查更换，楼内应急灯、楼梯口“安全出口”指示牌等可否正常使用；实验室管理情况：实验室工作教师岗位职责、仪器管理14、安全卫生等制度是否齐全，危险化学品是否专柜保管并做到防火、防水、防鼠，各仪器柜物卡是否相符，对损坏的仪器是否及时维修或更换等；食品管理情况：管理组织是否健全，是否层层签定安全责任书，做到日日有检查，有考核并与绩效挂钩。是否常态化开展学生食品卫生安全知识教育，定期、不定期检查学校食堂、商店；学生上、下学管理情况：

3、车辆、驾驶员是否定期体检，是否安排校行政、安保人员、教师等组织管理学生上、下学工作。3.预防校园欺凌工作情况。组织机制建设情况：是否成立预防校园欺凌工作领导小组，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码及负责人，建立校园欺凌预防和处理制度；宣传教育情况：是否开展以校园欺凌治理为主题的主题班会教育，利用橱窗和显示屏等多种手段进行广泛宣传教育。是否按计划开展心理咨询和疏导活动，有针对校园欺凌进行心理辅导的相关材料。4.师德师风建设情况。学习教育情况：是否利用政治学习时间组织教师学习《关于加强教师队伍建设的意见》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件

4、精神，制定学校师德师风建设方案，参加师德宣誓承诺活动，开展新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训、教师师德集中专题培训；监督管理情况：是否定期组织学生、家长和社会对学校和教师进行民主评议，对师德师风问题的投诉、举报是否及时查处和整改；奖惩制度情况：14是否把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，特别对有“侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，私自征订教辅资料，或参与有偿家教、举办或参加社会举办的补习班、培训班”等师德失范实行“一票否决”。幼儿教师及保教人员是否持证上岗、一日保教组织活动是否科学合理、课程游戏化是否落

5、实。三、市级督查方式及内容督查组主要采用听、查、访等多种形式对区域、学校（幼儿园）检查情况进行督查。（一）对区域的督查1.听取汇报。区域中小学（幼儿园）规范办学（办园）行为专项普查工作情况汇报。2.查看资料。是否成立规范办学（办园）专项检查工作领导小组，根据“一岗双责”工作制度要求，实行定点领导、科室负责，对所分工的片区和中小学（幼儿园）实行责任包干，并按责任包干认真履行检查工作；属地所有中小学（幼儿园）是否都按时上报了规范办学（办园）专项自查自纠报告，自查自纠质量如何；区域在文件中所列重点检查的四个方面所做工作的台账资料。（二）对中小学（幼儿

6、园）的督查重点抽查城区中小学（幼儿园）以及自查自纠质量不高的学校（幼儿园），或者在区域检查中被责令整改的学校（幼儿园）。建议在区域内随机抽取1～142所幼儿园，小学、初中、高中各1所进行督查（特别关注运动学校、特教学校）。1.听取汇报。学校（幼儿园）规范办学（办园）行为专项普查工作情况汇报。2.查看资料。是否成立规范办学（办园）专项检查工作领导小组，根据“一岗双责”工作制度要求，实行定点领导、处室负责，对所分工的年级组或教研组或班级实行责任包干，并按责任包干认真履行自查自纠工作；学校在文件中所列重点检查的四个方面所做工作的台账资料。3.查看校园

7、。校园教学、运动、生活区域布局是否合理，文化布置是否优美，环境是否怡人，警务室、消防设施、实验室、食堂、商店、宿舍、厕所、体育器材室和心理咨询室等各项管理制度是否建立、运行质量如何，安保人员、保教人员等是否持证上岗，一日保教组织活动、课程游戏化是否落实。144.座谈访谈。至少各随机抽取3名教师、学生和家长了解情况。访谈教师，党风廉政建设情况如何，政治学习、师德教育工作是否正常，是否定期开展学生、家长评议学校、教师工作，是否把师德师风情况与绩效挂钩，领导是否关心教师学习生活等；访谈学生，学校音乐、体育、美术等课程是否有不上或被语文、数学教师占用的

8、情况，教师是否关心他（她）的学习，教师是否引导全班同学征订了教辅资料，教师是否有辱骂、体罚班级同学的情况，是否被学生欺负过，如遇有这种情况，你准备怎样