“给”字句认知图式在对外汉语教学中的适用性调查

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1、“给”字句认知图式在对外汉语教学中的适用性调查摘要：“给”是汉语中的一个高频词，其意义和用法十分丰富，与“给”密切相关的“给”字句形式多样，是留学生汉语学习中的一大难点。本文以“给”字句认知图式的阐释为理论依据，以“给”字句的不同句式作为考察点，通过问卷调查了来自21个国家的52名就读于南京师范大学国际文化教育学院的二至四年级留学生，探究了“给”字句认知图式在对外汉语教学中的适用性问题。调查发现，“给”字句认知图式在对外汉语教学中具有良好的适用性，基本能够适用于不同国家的留学生。同时发现，随着年级的升高，高级水平留学生对“给”字句的掌握情况并没有显著优于中级水平留学生。在此基础上，本

2、文讨论了将“给”字句认知图式应用于教学的可行性建议。中国4/vie　　关键词：“给”字句认知图式对外汉语教学适用性调查　　一、引言　　“给”是汉语中的一个高频词，也是留学生学习汉语时较早接触且经常使用的一个词。“给”的词性和义项十分丰富，学术界对“给”的词性和语法化过程研究成果丰硕。除此之外，与“给”相关的偏误分析、习得、认知等多角度研究也在深入发展。然而，“给”字句的介绍和研究多以传统语法描写为主，这无疑不利于“给”字句的对外汉语教学，也不利于学生习得“给”字句。　　“给”字句句式多样。随着学习的深入，中高级水平的留学生会接触到不同形式的“给”字句，容易造成学生的混淆。认知语言学通

3、过探究“给”字句的相关认知图式，综合把握不同句式的语义特征，不仅是对“给”字句传统描写的补充和完善，而且十分有利于说明“给”字句不同句式之间的差异，这对外国留学生“给”字句教学有很大的启发意义。　　本文以沈家煊（1999）对“给”字句认知图式的阐释为理论依据，自行设计和编制问卷，以“给”字句各下位句式的整体认知义及相应认知基本原则为考察点，以不同国家的中高级汉语水平外国留学生为测试对象，并参照中国学生组，调查分析“给”字句认知图式在对外汉语教学中的适用性。　　二、“给”字句认知图式适用性问卷调查的设计与实施　　（一）调查对象　　不同于一年级初级水平的汉语学习者只学习了动词“给”和“给

4、”字短语位于动词前的用法，中高级水平汉语学习者已经接触到了形式多样的“给”字句，更能够反映出对“给”字句各句式的认知情况。因此，本次调查的对象是就读于南京师范大学国际文化教育学院的二至四年级外国留学生。另外，为了便于分析调查结果，设置一组中国学生作为参照组。参照组由语言学专业和非语言专业的四年级中国本科生组成。　　本次研究调查了来自21个国家的52名就读于南京师范大学国际文化教育学院的二至四年级留学生，具体情况如表1。　　（二）调查问卷设计依据　　本次研究和调查的内容是沈家煊（1999）提出的“给”字句各下位句式，不包含表“被动/处置”义的“给”所组成的“给”字句。调查设计的主要依据

5、是沈家煊（1999）对“给”字句认知图式的阐释，并结合朱德熙（1979）、施关淦（1981）以及周长银（2000）三人归纳的“给”字句各下位句式中动词的分布情况。　　为进一步阐释本次调查问卷设计的理论依据，下面简要介绍沈家煊（1999）对“给”字句认知图式的阐释。他对“给”字句各下位句式做了如下整体释义：　　（G1）给xSVO（对某受惠目标发生某事件）　　G2S给xVO对某受惠目标发生某动作　　G3SVO给x惠予事物转移并达到某终点，转移和到达是两个分离的过程　　G4SV给xO惠予事物转移并达到某终点，转移和到达是一个统一的过程　　然后，他利用认知基本原则解释了“给”字句各下位句式间

6、的意义差别，具体如同1。　　图1：　　包容原则可以说明（G1）和G2的差别。G1的“给x”是外层结构，G2的“给x”是内层结构，两个句式的差别在于“施事主语S在不在‘给x’的包容范围内”。①SVO可以代表一个完整的事件，而不包含S的VO只能代表一个动作。所以，G1是为了某人发生某事件，而G2是为了某人发生某动作。　　顺序原则用于说明（G1）和G2、G2和G3的差别。G2和G3的差别在于：“给x”在G2中表示目标，而在G3中表示动作达到的终点。另外，G1一般不成立，只有��“给x”中的“x”读重音时，G1才可以成立，因为这样使事件有了一个目标。　　相邻原则可以说明G3和G4的差别。G3

7、和G4句式的差别是：转移和到达是分离的过程还是统一的过程。转移和到达是分离过程，指的是“x”不是“O”的终点，“x”没有领有“O”，这在句法形式上表现为“x”没有和“O”紧挨着。而转移和到达是统一过程则指的是“x”是“O”的终点，“x”领有了“O”，这在句法形式上表现为“x”和“O”紧挨着。　　数量原则用于解释G4和G4′、G2和G2′的差别以及“V给”后不需要用“了/过”表示已然。G4和G4′的差别在于“给”是否出现。“‘卖’是典型的给予动词，有固定的给