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1、谈关于“三个代表”重要思想进课堂的几点思考[论文关键词“三个代表”思想;课堂;理论;必要性;科学性;合理性[论文摘要]“三个代表”重要思想进课堂是当前高校政治理论教育的重要任务。必须领会“三个代表”重要思想进课堂的必要性,认识“三个代表”内容的科学性,把握“三个代表”重要思想进课堂在操作上的合理性。江泽民同志在“七一”讲话中科学地运用的基本理论,结合我国建设有中国特色主义的实践经验,系统地论证了“三个代表”的重要思想,阐明了在改革开放日益深入的今天如何按照“三个代表”重要思想的要求建设中国共产党的问题,体现了马克思主义与时俱进的理论品质,是马克思主义理论创新的最新成
2、果。“三个代表”重要思想进课堂已经成为高校政治理论教育的必然要求和重要任务。一、深刻领会“三个代表”重要思想进课堂在思想上的必要性1、“三个代表”重要思想是中华复兴的伟大旗帜。要站在实现中华民族复兴的高度,充分认识“三个代表”重要思想进课堂,武装当代大学生的重大现实意义和深远意义。伟大民族的复兴需要伟大的理论作。在上一世纪,我们高举起毛泽东思想的伟大旗帜,把一个半殖民地半封建的旧中国变成了一个社会主义的新中国,高举起邓小平理论的伟大旗帜,开创了建设有中国特色社会主义的新事业。在新的世纪,要摆脱不发达状态,实现社会主义现代化,结束社会主义初级阶段;要缩小与世界先进国家
3、的差距,在社会主义下实现中华民族的伟大复兴,就必须在继续高举毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜的同时,以江泽民“三个代表”重要思想作为行动指南。当代大学生是祖国和民族的未来和希望,必须用“三个代表”重要思想武装他们的头脑。2、“三个代表”重要思想是党的建设的指导思想和社会主义建设的行动纲领。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,也是我们在新世纪全面推进党的建设,不断推进理论创新、制度创新和科技创新,不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求和行动纲领从根本上讲,“三个代表”重要思想的提出是为了把我们党建设成为坚强的社会主义事业的领导核心,是
4、为了中国生产力的高度发达和中国人民的幸福生活,是为了顺利地实现把我国建设成为富强、、文明的社会主义现代化国家的奋斗目标。宏伟目标的实现关键在人,人是最具有决定性的力量。中国的社会主义建设必须依靠包括知识分子在内的工人阶级和其它劳动群众。作为未来社会主义事业的建设者和接班人的大学生,肩负着更加重要的责任。他们要在社会上有所作为,就必须能够对自己的国家、社会、民族、政党有正确的认识,“三个代表”重要思想就是一把金钥匙。推进“三进”工作,教育和激发广大青年大学生行动起来,自觉担负起学习、研究和实践“三个代表”重要思想的历史责任,努力成为中国先进生产力的开拓者、先进的弘扬者
5、和最广大人民利益的维护者。“三个代表”重要思想进课堂体现着社会主义大学的办学方向,是建设有中国特色社会主义的必然要求。3、“三个代表”重要思想是当代大学生成才的必备条件。我们的大学教育旨在培养适应社会主义建设要求的高素质的专门人才。大学生素质包括思想政治素质、文化素质、专业知识素质、身体素质以及创新精神和实践能力等,其中思想政治素质是最重要的素质。在经济全球化,惊涛拍岸,科技革命日新月异,国际国内形势发生重大变化,综合国力竞争日趋激烈的今天,我们不仅要大力培养青年大学生的科学文化素质、实践能力和创新精神,更需要加强马克思主义理论的教育,帮助他们牢固树立正确的世界观、
6、人生观和价值观,树立正确的人生目标和奋斗方向。从这一意义上讲,作为马克思主义在中国发展的最新理论成果的“三个代表”重要恩想的进课堂具有特殊的重要性,是大学生成才的必备条件。二、正确认识“三个代表”重要思想进课堂在内容上的科学性1、“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。“三个代表”重要思想同毛泽东思想、邓小平理论一样,是运用的立场观点方法,解决中国的新课题而奠定自己的地位的。以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体,解决了怎样争取独立和人民解放以及建立主义制度的历史课题。以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体,深刻回答了“什么是社会
7、主义、怎样建设社会主义”的历史课题。江泽民“三个代表”的重要思想,解决了在新的历史条件下“建设什么样的党,怎样建设党”的重大课题。毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想都是马克思主义中国化的产物,它们以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持振兴中华的奋斗目标,坚持共产主义的远大理想,坚持为人民服务的根本宗旨,立足中国实际进行理论创新,是一脉相承的科学体系。“三个代表”重要思想是江泽民同志深刻我们党八十年历史经验得出的科学结论,是对社会主义进行深层思考后得出的科学结论,是总结古今中外政党、团体兴衰成败的历史
