学生信息管理系统c语言课程设计报告

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1、课程设计(论文)题目名称课程名称C语言程序课程设计学生姓名学号系、专业信息工程系、11电子科学与技术指导教师2012年6月2日一、设计内容与设计要求1．设计内容：学生信息管理系统设计涉及的知识点：①掌握并熟练运用C语言的基本数据类型与各种表达式，程序的流程控制语句；②掌握数组的基本概念。熟练掌握一维数组、二维数组的应用、掌握字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理。③掌握函数的定义，函数的返回值，函数的调用，函数的形式参数和实际参数之间的关系；掌握变量的作用域与生存期，了解函数的作用域。④掌握结构的

2、概念，结构类型的定义，结构变量的定义和初始化，结构成员的表示，结构的赋值含义，结构与指针、函数的关系。⑤掌握文件、文件类型指针的基本概念，熟练掌握文件的打开与关闭以及文件的建立、读写等有关操作。2．设计要求：1)用C语言实现系统；利用结构体数组实现学生信息的数据结构设计；系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观。2)建立一个学生信息数据库，文件名为xsxxk.txt，并从该文件中读取数据；3)学生信息管理系统应能提供以下功能：①

3、系统以菜单方式工作②学生信息显示功能③学生信息追加功能④学生信息查询功能（要求能分别按学号查询和按姓名查询）⑤学生信息的删除⑥学生信息的修改⑦按学生年龄排序（升序）4)说明：(1)要求将修改后的数据写入到一个新的数据文件nwestudk.txt中。(2)对系统有兴趣的同学可以在实现基本要求的基础上，完善系统的其它功能。5)学生信息管理系统采用一个结构体数组，学生信息数据库结构如下：学生信息包括：学号，姓名，性别、年龄，出生年月，地址，电话，E-maillongintxh/*学号*/charname[1

4、0]/*姓名*/charxb[4]/*性别*/intnl/*年龄*/charczrq[10];/*出生年月*/charaddress[10]/*地址*/charphone[15]/*电话号码*/chare_mail[20]/*E-mail*/注意：学号不重复，且数据库应有10条或以上的记录。6)要求：⑴要求每个学生必须独立思考，认真并按时完成本课程设计所包含的所有内容;⑵要求学生必须按照课程设计报告的完整格式说明设计内容，设计任务分析过程和算法，给出程序流程图和全部源程序;⑶设计报告的完整格式应包括以

5、下部分的内容：①设计总体思路；②程序及各个模块说明；③总体模块框图；④各个程序模块说明；⑤程序流程图；⑥程序清单；⑦课程设计总结与体会（不少于400字）。⑷上机时要求必到，设计完成，必须演示程序，答辩并提交设计报告。二、进度安排第18周星期五8：00——12：00星期日15：00——18：00第19周星期一19：00——22：00星期三8：00——12：00星期四14：30——17：30附：课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。正文的格式:一级标题用3

6、号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。正文的内容:一、课题的主要功能；二、课题的功能模块的划分（要求画出模块图）；三、主要功能的实现（至少要有一个主要模块的流程图）；四、程序调试；五、总结；六、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）。正文总字数要求在5000字以上（不含程序原代码）。目录一、需求分析1①.总体功能设计1②.各模块功能设计1二、总体模块功能框图2三、总流程图及各模块流程图2四、各模块主要功能的实现5①．显示模块5②．追加模块6③．查询模块6④．删除模块

7、6⑤．修改模块6⑥．排序模块6五、程序调试7①．显示程序7②．追加程序8③．查询程序10④．删除程序13⑤．修改程序14⑥．排序程序17六、总结与心得体会19七、附件20①.源程序20②.注释30一、需求分析：Ⅰ.总体功能设计：学生信息管理系统存放了每个学生的学号、姓名、性别、年龄、出生年月日、地址、电话号码、E-mail信息地数据库。每个人的信息定义在一个结构体变量中。其结构如下：系统通过显示程序、追加程序、查询程序、删除程序、修改程序、排序程序来实现学生信息管理系统的显示功能、追加功能、查询功能、

8、删除功能、修改功能、排序功能。各个功能的调用通过主函数中的switch语句来实现。Ⅱ.各模块功能：ⅰ.显示模块：通过设计一个模块，来实现学生信息的显示。以便于浏览学生的信息。ⅱ.追加模块：通过设计一个模块，当要加入新的学生的信息的时候，来实现新学生信息的加入。iii.查询模块：通过设计一个模块，这个模块可以按学生的学号、姓名来查询学生所有的信息，并显示学生的所有信息，以便查询者阅读。iv.删除模块：通过设计一个模块，当输入一个学生的学号或者姓名的时候，可