2018高一历史上学期期中试题带答案

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1、2018高一历史上学期期中试题带答案1．下图为古代传说的神兽獬豸(xièzhì)，拥有很高的智慧，当人们发生冲突或纠纷的时候，獬豸甚至会将罪该万死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。帝尧的刑官皋陶曾饲有獬豸，凡遇疑难不决之事，悉着獬豸裁决。据此说明()A．法权神圣不可侵犯B．王子犯法与庶民同罪C．神权为王权服务D．中国古代司法由神主宰2．樊树志说：“国王把土地和人民分给诸侯，叫做‘建国’；诸侯再把土地和人口分给卿、大夫，叫做‘立家’。”这表明分封制()A．分土分民B．维系亲情C．家国情怀D．贵族专权3．《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大

2、夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是()A．宗法制B．分封制C．郡县制D．禅让制4．古代中国存在许多同居共财的家庭，如唐朝张公艺“九世同居”，宋朝陈兢一家“十三世同居”。上述现象反映了()A．家国的紧密结合B．等级秩序森严C．世卿世禄的延续D．宗族观念浓厚5．有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”是指()A．皇帝制度B．三公九卿制C．御史制度D．郡县制度6．柏杨在《中国人史纲》中说：“嬴政大帝摆脱了周王朝最洋洋得意的制度，这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯

3、伯子男。”其中“划时代的突破”是指()A．军功爵制B．郡县制C．三公九卿制D．皇帝制7．历史学家钱穆认为：“秦汉以来的郡县制，到今天民国时代还存在。中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”郡县制能发挥这一作用，是因为()A．能够消除地方割据B．提高了地方的行政效率C．郡县官吏由中央任免D．保证了官僚队伍的廉洁8．“唐初宰相多是‘兼职宰相’……即使是三省首长也各有本省日常事务。各种身份的宰相们午前议政于朝堂，午后理务于本司。”这种安排的主要目的是()A．挖掘官员潜力B．控制官员数量C．预防宰相专权D．加强中央集权9．钱穆在评论中国古代某制度时

4、说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是()A．郡县制B．察举制C．科举制D．行省制10．秦及汉初的“尚书”仅是内侍小臣，掌管收发文书，汉武帝时始让其省阅奏章参与政务；东汉光武帝将尚书扩充为“尚书台”，“天下枢要，在于尚书”，但仍为内侍机构；隋唐时设置“尚书省”掌管六部，成为执行全国政务的机构。这在本质上反映了()A．中央集权不断加强的趋势B．君主专制不断加强的趋势C．内朝转为外朝的官制变革趋势D．相的行政级别逐渐降低的趋势11．汉武帝时《出界律》规定：诸侯王只能在自己的封地活动，绝对不能私出国(诸侯国)界。

5、这一规定的根本目的是()A．强化君主专制B．加强思想控制C．防止诸侯割据D．加强中央集权12．明太祖曾下令：“内臣(宦官)不得干预政事，预者斩。”后又规定：六部将行一切符契文书都须经过内府勘合，方可施用。这反映了明朝()A．出现宦官专权B．皇帝的行政负担减轻C．政府协调各部门的关系D．君主专制中央集权的强化13．雍正皇帝说：“愿以一人治天下，不以天下奉一人。”这反映了清朝时期()A．雍正皇帝重视人才B．雍正不愿大权独揽C．君主专制达到顶峰D．君主同情广大人民14．有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，最

6、能支持该论断的是()A．十将军职位不对全体公民开放B．居民中奴隶数量多于公民C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出15．伯利克里在担任首席将军期间，改变了先前公职人员只尽义务、不取报酬的惯例，向担任公职的公民发放工资。这一措施的目的是()A．维护城邦居民的民主权利B．提高公民大会的执政效率C．推动民主政治的深入发展D．扭转贵族受贿贪污的局面16．伯里克利说：“我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失地开始行动。”这表明雅典民主特别注重()A．民主的

7、广泛性B．决策的合理性C．程序的复杂性D．公民集体参政17．雅典公民帕帕迪在参加无数次抽签后，终于如愿以偿地抽中了黄豆而不是黑豆，他成为民众法庭6000名审判员中的一名。这一现象反映了雅典民主政治的特点是()A．任期制B．代议制C．任人唯贤D．“轮番而治”18．在雅典处理乡村事务时，民众都有发言权，他们必须说服对方，使大家相信自己的方法才是最明智的，而不是采用强制手段。乡村日常事务中，特别是宗教节庆和祭祀，都要求村民要一起商讨，甚至需要某方达成妥协。这些做法()A．忽视了少数人的利益B．一定程度上有利于民主制发展C．说明在雅典人人平等D．说明了雅典民主过于

8、强调形式19．有学者认为：“‘光荣革命’不是一次微不足道的政变，也