国家普通话水平测试测前培训

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1、国家普通话水平测试测前培训荆州市语言文字工作委员会办公室主讲:王小兵再没有什么学习是比普通话更方便、更容易的学习了。学好普通话首先是认识问题，是心态问题，而不是技术问题。第一章绪论一、是增强民族凝聚力、维护国家统一的重要的基础性工作二、是国家意志的体现三、是促进科学发展、建设现代化国家的需要四、是我国经济社会发展的必然结果，是先进文化发展的需要。五、有利于开放、合作精神的培养，有利于构建和谐社会第一节为什么要开展语言文字工作第二节普通话性质普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范

2、的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。一、“北京语音”指的是纯化了的北京语音系统，而非北京的俚语土音。二、同一性质的事物，不同的地方有不同的说法（语汇），不被普通话语汇所吸纳接受的语汇为方言语汇。三、语法差异，是普通话与方言在语言结构方面的区别。第三节普通话与方言一、汉民族共同语的形成二、汉语方言第四节学习普通话的意义一、便于沟通，方便工作二、是良好个人素质的体现三、有助于美化我们的声音第五节课程安排及教学要求一、教学目的二、教学要求三、课程安排训练：朗读作品1号《丑石》、2号《可爱的小

3、鸟》对于生活在一起的持各地方言的人们来说，声调的改变就是普通话的开始。汉语各地方言最根本的差异是声调。第二章声调的方音辨正第一节声调的性质及特点一、声调的性质声调是汉语音节的高低升降的变化形式。它是由一个字（音节）内部的音高变化构成的。声调是汉语音节中不可缺少的部分，是汉语语音最重要的标志。二、声调的特点1.声调是字调，声调是汉语语音的最显著特征2.声调在汉语中具有区别意义的功能3.声调是普通话与方言最大的差异所在4.声调主要取决于音高，音高是相对的，不是绝对音高5.音长、音强与声调有关，但不是

4、本质性的问题6.声调的升降变化是滑动的，并不是从一个音阶跨越到另一个音阶那样跳跃式的移动第二节调值和调类一、调值调值是一种语言或方言中各种声调的实际读音。即声音高低、升降、曲直、长短的形式。调名调值调型调符五度标记法阴平55高平调ˉ55高阳平35中升调′44半高上声214降升调ˇ33中去声51全降调‵22半低11低二、调类调类指一种语言或方言的声调分类。第三节普通话四声的发音特点一、普通话声调发音特点阴平：5度到5度，调值55，发音高而平直，为高平调。阳平：3度到5度，调值35，发音直线上升，为

5、中升调。上声：由2度到1度再到4度，调值214(2114)，发音时先降后升，为降升调。去声：5度到1度，调值51，发音时高起低收直线下降，为全降调。二、声调发音注意事项：①精神饱满，气息充沛。②读准音高，保持音长。③吐字归音，干净利落。第四节声调的方音辨正一、读准普通话调值，克服方言声调二、感悟音高三、熟记普通话代表字的声调，反复训练，力求自如运用四、比照练习，借助自己方言中的某些声调来读准普通话调值第五节声调中几个要说明的问题一、关于古入声调实际读音难以考证。大体上是一种短促急收、低沉、不大清

6、亮的一种语调。入阴平——汁、积、接、歇、发、黑；入阳平——得、毒、革、达、壳、合；入上声——谷、脊、脚、百、窄、笔；入去声——业、月、确、不、册、麦。二、普通话五度标记调值与实际发音普通话声调发音特点：1.以曲线和小的起伏为主，直线为辅。2.开始发音时，除上声外每个调值比五度标记法起始点略低（约为阴平4.5，阳平2.75，上声1.75，去声3.75）。3.时值：上声最长，阳平次之，阴平次短，去声最短。三、关于声调与语调声调是字调，语调是腔调（包括字调、句调、轻重、节奏等）。声调是语调的基础和前提

7、。第六节避免声调方面的读音缺陷荆州方言中声调的错误和缺陷总的趋势是：高低不足，调长偏短、入声明显。一、阴平相对音高不稳定二、阳平调值偏短三、上声调值不全四、去声曲折无力五、古入声的大量保留声母是我们说话时发音器官的准备状态，运用不当时，要么显露方言，要么语音含混。第三章声母的方音辨正第一节平舌音（舌尖前音z[ts]、c[ts‘]、s[s]）与翘舌音（舌尖后音zh[tʂ]、ch[tʂ̍]、sh[ʂ]）的方音辨正一、平翘舌音的方音情况二、z、c、s（舌尖前音）的发音要领：(1)舌位准确，避免发成齿尖

8、音或翘舌音。(2)注意咬紧声母，摩擦成声，声音清晰。操纵从此葱翠藏在最粗总则蚕丝自在杂草紫菜素材催促猜测再三村子走私琐碎色彩随从葬送二、zh、ch、sh的发音发音要领：发zh、ch时，舌尖上翘悬空于硬腭前部（找发音点时可先轻触硬腭前内齿龈后部苍穹处再离开），软腭上升（软腭上下升降的感觉以开口发“嗯”（nɡ）→“啊”去感受、体会）堵塞鼻腔通道，接着上抬舌尖于硬腭前部，与上腭形成一道窄缝，气流从舌尖和硬腭前部间的缝隙中挤出，声带不振动，气流较弱。（zh、ch带上元音-i[ʅ]等韵母后发音时声带是振动