高考专题复习正确使用词语共张精美

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1、正确使用词语【设计思路】正确使用词语，从本质上来说就是正确选用词语。汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。【考试要点】1．要恰切地了解词语的含意。2．要了解词语的使用范围3．要注意词语的感情色彩4．要分辨词语的语体色彩5．要注意词语的音节配合【要点探究】词的分类词的语法特征实词虚词名动形数量代副介连助叹拟声【要点探究】词的分类词的构成方式单纯词合成词单纯词单音节语素复音节语素联绵词叠声词象声词音译词

2、人名双声叠韵非双声叠韵猩猩　窃窃哗啦　轰隆隆逻辑　幽默　沙发踌躇　参差徘徊　匍匐囫囵　蝴蝶合成词的构成方式偏正式支配式（动宾式）补充式（动补式）陈述式（主谓式）并列式（联合式）附加式微笑　雪白司机　站岗提高　打倒地震　年轻开关　左右老虎　阿姨　桌子　椅子短语的构成方式并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语报刊杂志　青山绿水西湖风景　万里长江写文章　要求自由平等好极了　踢两脚　考虑周到精神愉快　科学发达近义词的辨析一、从意义上辨析从词义方面辨析近义词是一种主要的辨析方法，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。从这方面辨析主

3、要有四个角度：词义轻重、词义侧重点、词义范围、个体集体。1、比较词义的轻重语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。A“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。B“失望”和“绝望”，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。①阻止和制止，②批评和批判，③成绩和成就，④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震憾，⑥秘密、机密和绝密2、比较词义范围大小语意相近的一些词语，有的意义范围大，有

4、的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。A“局面”和“场面”，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。①时代和时期，②边疆、边境和边界，③悲愤和愤恨，④调解和斡旋B“太空”和“天空”，前者是指地球外的无限空间，后者指肉眼所及的近地空间。3、比较词义的侧重点语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。A“逐步”和“逐渐”，前者强调步骤，有“一步步”的意思，未必是

5、很慢；后者有“不明显”，“慢”的意思。B“化装”和“化妆”，前者强调身份或者形象的改变，其结果是“隐藏”自己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现自身。①迟疑和迟钝，②演练和演示，③懊悔和懊恼，④浮躁和急躁4、区分个体和集体（或具体与概括）这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。A“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念，而“人口”是集体概念，不可数。①书和书本，②车和车辆，③纸

6、和纸张，④书和书籍二、从色彩方面辨析汉语的词语除了本身的意义外，还有附加的意味，这种意味是在使用过程中逐渐形成的，它使词语的使用具有一定的“挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这种色彩包括：感情色彩和语体色彩。1.注意区别感情色彩现代汉语中，有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。A“宏大”、“巨大”和“庞大”，前者是褒扬意味，后者有时带有贬嘲之意味，中间的“巨大”则是对事物客观的形容，不带感情色彩。B成果、结果和后果都有结局之意。但“成果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指不好的

7、结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。①爱护、保护和庇护，②鼓动、发动和煽动，③团结、联结和勾结，④鼓励和唆使，⑥称赞和奉承2、注意区别语体色彩现代汉语中，由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异，使一些词语具有相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语体特点。A“脑袋”、“头部”和“头颅”，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。“亮晶晶”、“明亮”和“晶莹”，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般书面语。①吓唬和恐吓，②开刀和手术，③兄弟和昆仲(伯仲)，④想念、思念和眷念B“鸟

8、儿在天上飞”，文学语言往往写成“鸟儿在天空飞翔”；再如“这个人小气