高考诗歌鉴赏复习讲义2

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1、人教新课标高三古诗鉴赏讲义诗歌是一种语言高度凝练的文学样式，其核心词汇包括意象、想象和联想，“一首诗诗意的多少取决于它激起人们想象力的程度”。近几年高考诗歌鉴赏题在选诗上对名家的非名诗和非名家的名诗考查并重，所以原则上在备考中不做偏僻、怪异的诗歌题。一、诗歌备考应知应会1、五类基本形式（诗分五种：情、物、景、事、古迹）①直抒胸臆诗。情在直接抒发的语句中。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。”直接发出了人生短暂，宇宙深沉的感慨。②托物言志诗。情在物之特点与人相通处。被诬入狱的骆宾王发出的是“

2、雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身居高位的虞世南表达得却是“居高声自远，非是籍秋风”的“高贵人”的志得意满。③写景抒情诗。情在景之特点与人相通处。两种主要的景情关系：以哀景写乐情，以乐景写哀情。其中以乐景写哀情的居多，如杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”看江水碧绿，山花烂漫，多么美好的景色，可后面一句“何日是归年”的悲情感叹却让我们为之动容。④即事感怀诗。情在事之特点与作者议论抒情处。如李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛

3、暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”诗人的情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城的悠扬，再写故园之思的深浓，“事”和“怀”的结合紧密、熨帖。⑤怀古咏史诗。情在古事与作者今处环境的相通处。古事在诗中演化为具体的用典，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月的倏忽变幻，或发出对古圣贤名的追慕之情，或道出类同的坎坷辛酸，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。如杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”2、五类基本情感①忧国伤时。

4、A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。前者如杜牧的《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”；后者如杜甫的《兵车行》：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”。B、边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。前者如范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！”；后者如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪

5、。”C、对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。如杜甫的《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》”。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就像北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难敌我们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。D、昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀。前者如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花,6人教新课标高三乌衣巷口夕阳斜。旧时王

6、谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”；后者如辛弃疾的《京口北固亭怀古》：“千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”②人生志向。由儒及道，由积极入世到消极遁世。A、建功立业的渴望，壮志难酬的感叹。前者如曹操的《龟虽寿》：“神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉!歌以咏志。”；后者如辛弃疾的《京口北固亭怀古》。B、宦海沉浮，仕途失意的苦闷。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》

7、：“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。C、洁身自好，不与当权者合作。如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。D、寄情田园之乐，归隐山林之志。前者如孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开筵面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。”；后者如唐代裴迪的《送崔九》：“归山深浅去，须

8、尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。”③人生感受。A、伤春悲秋之情。如宋晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”时序转换，今年不是去年，去年不