浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯

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1、浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯【数学作为工具学科，在生活、劳动和学习中必不可少。数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。那么数学既然如此重要，我们怎样才能让学生学习好数学呢？作为一名在小学一线工作二十多年的我深有体会，那就是一定要有学习数学的良好习惯，有了好习惯，不但在小学阶段能把数学学好，到了初中、高中乃至一生，都会受益无穷，怎样培养学习数学的好习惯呢？下面把我的几点做法与大家分享。中国7/vie　　一、培养学生认真阅读课本和专心倾听的好习惯。　　兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。

2、有了强烈的兴趣，学生的求知欲才能被调动起来，才能最大限度提高孩子们学习数学的兴趣，这种兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索。在学习数学的过程中，思如泉涌，指哪打哪。要求我们教师就是要不断地设置悬念，增强学生的好奇心，使学生在课堂上能专注与我们的教学活动，积极地参与其中，成为学习的小主人。专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一

3、定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。　　课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培

4、养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。　　二、培养学生认真自学和独立思考的好习

5、惯。　　对于已经有了很多数学学习能力的小学五六年级的学生来说培养他们的自学能力实在是太重要了，我们学校在学习了铁岭十八小的课改活动以后，就在学生的自学能力的培养上狠下功夫，坚决做到学生自学能会的知识一定让他们自己学会，在学会以后还要在小组合作的环境中把它给大家像个老师一样讲出来，不管有多难都要一直坚持，这样就养成了学生拿到课本和一些必备的参考书籍以后，完全能够有能力自己主动学习，有了能够主动学习的好习惯以后，他们再也不被动了，有很多好学生假期能自学数学课本，自己做一套数学练习册，还能充分利用电脑这种先进设备，把自己不会的题在百度中找到答案，能力可以说在潜移默化中悄悄地形成了，他们可以在数

6、学课上大胆的有理有据的大大方方的给同学们讲例题，而且还主动的提出自己不会的问题。有很多数学探究性的问题其实看起来挺复杂，教师讲起来也挺费力，比如六年级的运动会的跑道道差的问题，经过同学们的自学探究和他们自己的讲解，总结出来的方法就把复杂问题简单化了。所以培养学生的认真自学和独立思考的好习惯，是我们老师授人以鱼的最好方法，这个习惯的养成终身受益。赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、勤于思考、乐于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。　　三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯。　　数学

7、是在生活中产生的，就是来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，我们在教学生学会了必要数学知识以后，还要重视数学在现实生活中的应用，不要让数学成为死板无生机的学科，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与的数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。比