高考课标卷诗歌鉴赏评析

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1、2014高考课标卷诗歌鉴赏评析-----兼谈如何读懂古诗孝义二中吴锦秀题李世南画扇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。简要概括诗歌内容，分析诗歌主要运用的手法诗句主要概括了秋天野外的自然风光，（一条溪流缓缓流入山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树林，落叶纷纷。有人手里抱着瓮，村庄就应在近处；隔着山坞，隐隐传来钟声，那佛寺就在深山之中）主要运用了视听结合的手法。如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声

2、”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。一看标题一、内容二、思想情感三、诗歌体裁四、呈送对象五、时间（事件发生的时间或景物出现的时间）六、地点（事件发生的地点或题写地点）标题可以帮助解读标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。说说下列标题写出了什么？《秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作》《金陵酒肆留别》《闺意》《近试上张水部》《望洞庭》《兵车行》作品体裁写作缘由，情感题材，地点写作内容呈送对象写作对象近试上张水部朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆

3、罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。二知作者颂其诗，读其书，不知其人，可乎？“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。二知作者诗歌的个人风格例举李白陶渊明杜甫白居易王维王昌龄高适李商隐

4、陆游李清照知作者沉郁顿挫朴素自然通俗易懂豪迈飘逸雄健高昂悲壮苍凉朦胧隐晦诗画一体缠绵婉约豪放爱国望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。上苑：古代皇帝的花园。车如流水马如龙：极言车马众多你读出了什么呢？（情感）从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。考题引路三明注释三明注释注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。欣赏古代诗歌不能

5、不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。从“背景”入手，便于体会诗歌的内容、主旨。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白的朋友，排行十二诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有

6、情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。四清考题阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）（10年天津卷）峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（2分）思念故乡之情。诗歌鉴赏题的问题设置，不仅为解题提供思路，如：知识点、答题角度、能力层级等；也为理解诗歌内容、思想感情、表达技巧提供信息。聪明的考生总能敏锐捕捉题干显性、隐形信息，为我所用，以题解文，以题解题，勾连贯通，巧思善解，准确作答。五抓关键情感词：情感词直接表露

7、情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。抓关键词关键句首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。典故句：辨析所