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1、高考物理压轴题求解思路物理培优课件v0遂平一高沈兴河高考物理压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能，在高考中有着举足轻重的作用．物理压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象，需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分，可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题、电、光、原子物理综合题等,其中的力学综合题与电学综合题，在物理试卷中占有重要地位．力学综合题包含两大方面的规律：一是物体受力的规律，二是物体运动的规律．物体的运动
2、情况是由它的初始条件及它的受力情况决定的，由于力有三种作用效果：①力的瞬时作用效果——使物体产生形变或产生加速度；②力对时间的积累效果——冲量；③力对空间的积累效果——功,所以,加速度、冲量和功就是联系力和运动的三座桥梁,与上述三座桥梁相关的物理知识有牛顿运动定律、动量知识(包括动量定理和动量守恒定理)、机械能知识(包括动能定理和机械能守恒定律)．力学综合题注重考查物理学中的两个重要观点——动量、能量,要求考生有扎实的基础知识和良好的解题思维，能够进行正确的受力分析和运动分析，解题的关键是要理清物理情景中
3、出现的“过程”、“状态”。一、力学综合题的求解思路【例1】如图所示，质量M=4kg的木板AB静止放在光滑水平面上，木板右端B点固定着一根轻质弹簧，弹簧自由端在C点，C到木板左端的距离L=0.5m，质量为m=1kg的小木块(可视为质点)静止在木板的左端，其与木板间的动摩擦因数μ=0.2．木板AB受到水平向左F=14N的恒力，作用时间t后撤去，恒力F撤去时小木块恰好到达弹簧的自由端C处，此后的运动过程中弹簧的最大压缩量x=5cm,取g=10m／s2．试求：(1)水平恒力F作用的时间；(2)木块压缩弹簧的最大弹
4、性势能；(3)整个运动过程中系统产生的热量。解析：(1)木板向左做初速度为零的匀加速运动，而小木块在摩擦力f=μmg的作用下也做初速度为零的匀加速运动，M、m的加速度为a1、a2，由牛顿第二定律有a1=F–μmg/M=3m/s2,a2=μmg/m=2m/s2撤去F时，木块刚好运动到C处，由运动学公式得解上面各式得(2)撤去恒力F时，M、m的速度分别为v1、v2，由运动学的公式有v1=a1t=3m/s，v2=a2t=2m/s,此时，因M的速度大于m的速度，弹簧被压缩,小木块m向左继续加速，木板M减速，当它们
5、具有的共同速度设为v时，弹簧弹性势能最大，设为EP，将木块和木板视为系统，规定向左为正方向，系统动量守恒，则有Mv1+mv2=(M+m)v,系统从撤力F后到其有共同速度，由能量守恒有由以上各式得:弹簧的最大弹性势能EP=0.3J。(3)设小木块相对木板向左滑动离开弹簧后又能达到的共同速度为v’，相对向左滑动的距离为s，由动量守恒得(M+m)v=(M+m)v',得v’=v,由能量守恒得代入数据得:s=0.15m,由于x+L>s，且s>x，故假设成立,所以整个运动过程系统产生的热量Q=μmg(L+x+s)=1
6、.4J.思维点拨：本题研究对象为系统,运动过程有多个子过程,涉及许多重要知识点,读题时可用“慢镜头”将运动过程分解为下列几个子过程:1木板、小木块作同方向加速运动,直至小木块到达弹簧自由端C处,考虑木板、小木块的位移关系列式,求出F的作用时间;2小木块压缩弹簧,当木板、小木块具有相同速度时,弹簧压缩量最大,即弹性势能最大,从动量守恒、能量守恒两个角度分别列式;3之后小木块弹出滑行,直至木板、小木块再次有相同速度,再用动量守恒和能量守恒分别列式,求出弹出滑动距离s，进而求出整个过程中系统产生的热量.解题时还
7、应弄清状态,如笫2过程中,列式不能漏掉木块克服摩擦力消耗的能量,笫3过程中,求出小木块弹出滑行s=0.15m,还必须判断一下它是否到达弹簧自由端,是否弹出木板外等,许多考生往往忽视假设条件是否存在而导致失分.电磁学包括静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流和电磁场等方面的知识，研究电场、磁场和它们对电荷的作用，研究的是直流电路及交流电路的有关规律．电磁学中的“场”与“路”的知识既各自独立，又相互联系，全部的电磁学问题，以“场”为基础，进而研究“场”与“路”的关系．二、电学综合题的求解思路【例2】如图所
8、示，平行金属导轨竖直放置，仅在虚线MN下面的空间内存在着磁感应强度随高度变化的磁场(在同一水平线上各处磁感应强度相同)，磁场方向垂直纸面向里，导轨上端跨接一定值电阻R，质量为m的金属棒两端套在导轨上并可在导轨上无摩擦滑动,导轨和金属棒电阻不计，将导轨从O处由静止释放，进入磁场后正好做匀减速运动，刚进入磁场时速度为v，到达P处时速度为v／2，O点和P点到MN的距离相等，求:(1)求金属棒在磁场中所受安培力F1的大小；(2)若已知
