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时间:2018-11-27
《新人版五年级(上册)全册导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、WORD格式整理第一单元1窃读记第1课时学校班级姓名【学习目标】1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。【预习导航】一、读读下面的小资料,相信会给你不少收获。林海音及作品林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大版,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕
2、父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。林海音的创作是丰厚的。本篇课文选自她的《城南旧事》。《城南旧事》是她1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里,住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼,向世人展现了大人世界的悲欢离合,有一种说不出来的天真,却道尽人世复杂的情感。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕,还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动了一代人。
3、它满含着怀旧的基调,将其自身包含的多层次的情绪色彩,以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊,缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合,似一首淡雅而含蓄的诗。二、给下面加点的字注音。目的地()踮起脚尖()暂时()饥饿()惧怕()腋下()腿酸()支撑()贪婪()饥肠辘辘()三、预习课文,按要求做题。1.读了课题,让你想到了什么?2.你解决的问题:专业知识分享WORD格式整理。3.你的疑问:4.这篇课文以为线索,描写了和这两个场景,通过描写人物“窃读”的、,表现了“我”。可以联系上下文或查字典哟。5.通过预习,你理解
4、了哪些词语,赶快写下来吧。【课堂探究】一、动作描写。1.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”(1)用“”画出句中表示动作的词。(2)这一系列的动作,写出了书店,更表现了“我”对读书的。2.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”(1)这句话把比作。(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写好处是。(3)朗读时,应用语气读。二、心理描写。1.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’
5、”(1)读了这句话,你体会到什么?(2)这样写有什么好处?2.“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”“我”为何快乐,又惧怕什么?三、体会情感。1.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。体会到2.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”体会到专业知识分享WORD格式整理1窃读记第2课时学校班级姓名【达标训练】一、词语练习。1.根据拼音的不同声调在括号里写上恰当的字。you()愁()票()谊()苗qie()开番()而()偷()2.模仿词语写词语。急匆匆(ABB)____________________
6、______花花绿绿(AABB)_____________________________饥肠辘辘(ABCC)_______________________________二、多音字组词。 转:zhuǎn 的:dí 咽:yàn zhuàn dì yān zhuǎi(转文) de yè 舍:shě 藏:cáng shè zàng 三、把下列句子改变说法,不改变句子的意思。1.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶走我吧?(改成陈述句)________________________________________________
7、 2.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。(改成肯定句)吗?________________________________________________ 3.“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话难道不是正确的吗?(改成陈述句)________________________________________________四、阅读课文片段,并作答。我____进店门,暗喜没人注意。我___
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