人力资源开发内涵与外延的界定

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1、人力资源开发内涵与外延的界定【摘要】在人力资源开发文献中,“人力资源开发”的概念使用最为频繁而且常常被滥用。本文从人力资源开发学科的研究和实践角度,对“人力资源”及其相关的“人力资本”、“人力开发”、“终身学习”等概念进行了分析。提出了“人力资源”概念的界定标准:(1)是随时可以直接参与生产活动的;(2)是自愿自发的;(3)包括体力、智力及素质;(4)具有最低限度的基本技能;(5)合乎制度和法规。阐明了人力资源开发研究及实践的特征和范围。另外,本文也涉及到人力资源开发理论的发展研究。　　【关键词】人力资源资源人

2、力资本人力开发人力资源开发范畴　　　　1人力资源:人力资源开发的研究对象　　　　人力,指所有年龄和性别的人类个体,包括婴幼儿和成年人,其特征包括健康状况、社会地位、教育水平、种族以及文化背景等等。　　人力开发(HumanDevelopment,HD),建立在比较广泛的基础上,包括人类的生活质量、教育质量、艾滋病预防、居住状况、家庭暴力、酒后驾车、安全饮水等。然而,人力开发,并不能等同于人力资源开发。两者所要做的事情和解决的问题,即要做什么和如何做的问题都是不同的,至少从“人力资源开发”领域来看是这样的。　　在管

3、理文献中,找到了迄今惟一的关于“资源”的定义。Greenhaus和Powell(2006)指出:“所谓资源,是一种资产,一旦当我们需要用这种资产解决问题和应对挑战时,这种资产可以被使用。”这个定义强调了资源的下述特征:(1)已经准备好、可以直接使用的;(2)可带来增值的;(3)可用于解决问题或者应对挑战的。　　在学术文献中没有发现资源的其他定义,查询多种辞海,结果发现有关“资源”的所有定义都与上述提法相一致。例如,韦伯辞海对资源的定义:“供给的,支持,或帮助,尤其当需要时,能够立即得到。复数形式的资源是指一个国

4、家借以生产财富的手段。通常,指借助智力或个人的实际能力、可以使用的手段”。最新的“资源”条目,则提到资源是在“在处理一种情形或应对一系列困难时的能力”。其它辞海包括美国百科全书,对资源都有类似的解释。　　综上,资源具有以下特征:　　第一,资源是现实的,不是潜在的。资源在需要时,必须是已经准备好的、可以直接使用或可参与的,而不是潜在的可使用或可参与。　　第二,资源一旦投入生产过程应具有生产能力和增值能力。或者说它们能够作为一种手段用于创造财富和收入以满足人类和社会的需要。　　第三,资源的内涵深化到了解决问题的能力

5、或技能层面。　　按照以上标准,所谓人力资源,是指这样一些人,他们在增加社会财富的生产活动中不是潜在的,而是具有最基本智能和实际能力,是已经准备好的、可以直接参与生产或服务活动的。对人力资源的这种定义,排除了对于生产不可直接使用的、或者非增值的,或者不能从事社会生产活动的人群。　　　　2命题:人力资源的标准　　　　基于以上讨论,结合劳动经济学员工参与理论和成人学习理论,我们提出如下命题:　　命题(Proposition):人力资源,是指那些准备好的并可直接使用的、具有愿望并自动自发的、拥有体力和(或)智力及素质、

6、掌握最低限度基本技能、合乎制度和法规的、具有生产能力的人。　　这个命题揭示了几个关键性的标准,这些标准是界定人力资源范围的重要依据。　　第一,准备好的和可以直接使用的。这个标准不仅排除了传统教育体制下全日制的在校学生,而且排除了未达到社会生产年龄的人群。也许这个人群具有很大的潜力,但现在却不属于人力资源的范畴。这个人群不是准备就绪的,也不具有直接参与生产或服务活动的能力和条件。他们正处于人力资本投资的过程,也是其终身学习的一部分,以备投入未来的生产性活动。如高中教育段学生和传统的全日制大学生。　　第二,对生产活

7、动的意愿性。要获得作为人力资源的人,可能很容易。但这个人对于社会生产和增值活动可能不情愿,也不乐意。比如,研究发现,在控制年龄和以往收入后,平均获得346,200美元遗产的个人,与平均获得7,700美元的人相比,很少有愿望并主动参与劳动生产活动。通常,这个获得大额遗产的人群,会选择退出劳动力市场。作为雇员,已经属于组织人力资源的组成部分,但如果他们没有愿望并自觉地执行特定的任务,绩效就会出现问题。　　第三,体力及智力。对于社会生产活动来讲,一个14岁的少年,其体力和智力是不成熟的,也许少量的作为家庭小时工的保姆

8、除外。因为年老退休或其他体力或智力等因素,也会限制一个人参与社会生产过程。因此,退休后住在养老院的人,不应该被作为人力资源的构成部分。尽管这个人群可能仍有愿望和积极性去投入工作,但其身体条件限制了其作为。这个标准不应与法律保护的残疾人相混淆。在特定的方面,个体可能是残疾的,但仍可能参与生产性活动。如果这些人士符合人力资源的其他标准,在与其相适应的环境中依然属于人力资源的范畴。　　第四,