高中物理选修教材教法指导

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1、高中物理选修3-1教学指导意见解读■课程改革与“减负增效”■教教材与用教材教《学科教学指导意见》是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。……各级教学研究部门、学校和教师应积极探索适应新课程目标、结构和内容的新型教学方式，寻找新课程背景下“减负增效”的新途径，切实减轻学生过重的课业负担。■教材要求的高低与教学的难易几个基本认识点此播放视频探究问题解决的几何模型条件目标(已知)(欲知)可知需知···点此播放视频目标：寻找F与M、m、r的关系初态末态中间态■教育厅的指导思想■教教材与用教材教■教材要求的高低与教学的难易■教材要求上的刚性与弹性■教学要求与

2、教学涉及的范围点此播放视频一、电荷及其守恒定律二、库仑定律三、电场强度四、电势能和电势五、电势差六、电势差与电场强度的关系七、静电现象的应用八、电容器与电容九、带电粒子在电场中的运动第一章静电场一、电荷及其守恒定律■知道电荷的种类和相互作用■了解原子呈中性的原因■理解电荷守恒定律建议补充：接触起电、电中和不要求具体记住正、负电荷产生的方式。例：用______摩擦过______棒带的是正电。■不要求了解正负电子湮灭现象和光子概念二、库仑定律知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法点电荷概念应当在定律形成之

3、初建立点此播放视频探究电荷相互作用规律问题：电荷之间的相互作用力究竟跟哪些因素有关呢？猜想：可能跟两个带电体的电荷量有关；可能跟两个带电体之间的距离有关；可能跟两个带电体的形状有关；可能跟空间的介质有关。简单化：不考虑形状：点电荷；不考虑介质：真空。情景：图1.2-1的实验现象二、库仑定律知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法了解电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理■解决涉及库仑力的静力学问题，只限于可用直角三角形知识解决的情形；运用库仑定律公式与其他动力学规律，求解力学与电学综合的问题，只要求所受

4、各力在同一直线的情形●可以用对称性解释●用处：解决一类问题；理解库仑扭秤实验三、电场强度■了解试探电荷的作用，理解对试探电荷对电荷量和尺寸的要求■经历场强概念的建立的过程，进一步认识用比值定义物理量的方法■不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解电磁场反映量度方法对量度结果的影响变化的电磁场以有限的速度——光速，在空间传播。它和分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量，因而场和实物是物质存在的两种不同形式。四、电势能和电势■了解电势概念及单位，知道它的定义式，理解φ与Εp、q无关■理解电场线的方向与电势变化的关系三个类比电场力做功与重力做功的类比电势定义与

5、电场强度定义的类比等势面与电场线的类比■不要求用等势面去推断电场的强弱和方向推理一：正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，电势降低；逆电场线方向移动，……电势升高。负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，电势降低；逆电场线方向移动，……电势升高。推理二：若取无穷远处为零电势点，则正电荷电场的电势均为正；负电荷电场的电势均为负．例根据图所示的电场线和等势面分布（同一图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），判断A、B两点的电场强度的大小·A·B六、电势差与电场强度的关系■掌握电势差与场强的关系式，知道其适用条件例在水深超过200m的深海，光线极

6、少，能见度极低。有一种电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。若该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到104V/m，可击昏敌害。身长50cm的电鳗，在放电时产生的瞬间电压可达A．10VB．500VC．5000VD．10000V■不要求了解电场强度的方向就是电势降低最快的方向七、静电现象的应用■不要求计算感应电荷的场强和静电力■不要求应用“处于静电平衡的导体是个等势体”解决有关问题点此播放视频例　如图所示，在真空中把一绝缘导体向带负电的小球A缓慢地靠近(不相接触)时，下列说法中正确的是A.导体两端的感应电荷越来越

7、多B.导体内部场强越来越大C.导体上的感应电荷在B点产生的场强大于在C点产生的场强D.导体上的感应电荷在B、C两点产生的场强相等例在上题中，如果用一根导线将B、C相连，则A．有电流从B通过导线流向CB．有电流从C通过导线流BC．导线上没有电流通过D．无法确定导线上有无电流通过例如图所示，一个不带电的球形导体放在一个正点电荷附近。在下面的四个图中，电场线分布的画法没有明显错误的是ＡＢ　　　Ｃ　Ｄ+++++－－－－－八、电容器与电容■经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴含的控制变量等思想方法九、带电粒子在电场中的运动■解决带电粒子偏转运动问题只限于偏转

8、电极加恒定电压的情形例