高中数学教材介绍

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1、高中数学教材介绍李善良高中数学教材介绍序：基本的想法教科书编写的指导思想和原则教科书的体系、结构教科书的特色高中数学课改思考高中数学课程基本框架图*上图中代表模块，代表专题，其中2个专题组成1个模块.2-32-22-11-21-1数学1数学2数学3数学4数学53-13-64-14-10。。。。。。。高中数学课程基本框架图*上图中代表模块代表专题，其中2个专题组成1个模块数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）；数学2：立体几何初步、平面解析几何初步；数学3：算法初步、统计、概率；数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角

2、恒等变换；数学5：解三角形、数列、不等式系列1：由2个模块组成。选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用；选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。◆系列2：由3个模块组成。选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何；选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入；选修2-3：计数原理、统计案例、概率。◆系列3：由6个专题组成选修3-1：数学史选讲；选修3-2：信息安全与密码；选修3-3：球面上的几何；选修3-4：对称与群；选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类；选修3-6：三等分角与数域扩充。◆

3、系列4：由10个专题组成选修4-1：几何证明选讲；选修4-2：矩阵与变换；选修4-3：数列与差分；选修4-4：坐标系与参数方程；选修4-5：不等式选讲；选修4-6：初等数论初步；选修4-7：优选法与试验设计初步；选修4-8：统筹法与图论初步；选修4-9：风险与决策；选修4-10：开关电路与布尔代数。人教（A）刘绍学人教（B）高存明北师大严士健王尚志湖南教育张景中江苏教育单墫湖北教育齐民友序：基本的想法具有先进的教育理念展示数学的内在本质应用学习心理学成果集中教师的优秀经验选择精典新思素材(背景，例题，习题)吸收国内外教材精华序：基本的想法具有先进的教育理念：人

4、的终身发展展示数学的内在本质：体现数学价值应用学习心理学成果：学习的主动性集中教师的优秀经验：教学的启发性选择精典新思的素材：素材的思维性吸收国内外教材精华：教材的兼容性序：基本的想法人的终身发展：给学生留下什么动力体现数学价值：给学生留下什么数学学习的主动性：给学生留下什么空间教学的启发性：给教师留下什么空间素材的思维性：给选材留下什么示范教材的兼容性：给教材留下什么风格自己的特色，自己的风格，自己的灵魂一、教科书编写的指导思想和原则充分体现《标准》的基本理念充分考虑基础性、时代性、典型性、多样性和可接受性为学生和教师的积极活动提供空间和可能充分体现数学的文化

5、价值注重信息技术与课程的整合注重与教学实验、实践紧密相连注意总结我国传统教育经验，注意吸收当今国际先进经验充分体现《标准》的基本理念本教科书根据2003年教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）编写。教科书充分体现《标准》的基本理念，以实现《标准》的课程目标为宗旨，使学生通过高中阶段的数学学习，能获得适应现代生活和未来发展所必需的数学素养，满足他们个人发展与社会进步的需要。注重与教学实验、实践紧密相连集中江苏最优秀的资源(大学、中学）中学—大学,大学—中学教师—数学家局部实验注意总结我国传统教育经验，注意吸收当今国际先进经验江苏初中课改:

6、继承-借鉴-发展（2002）总结-反思-创新-发展（2004）高中教材:人教社,北师大,日本,美国,加拿大,澳大利亚,芬兰,俄罗斯等.吸收先进思想,优秀的处理方法,借鉴成功的经验,形成自己的体系与风格.而不是简单的照抄照搬.二、教科书的体系、结构1．教科书的编写体系2．教科书编写结构与体例前言章1章k章n说明章头图引言问题节1节s节t本章回顾复习题探究案例实习作业背景问题单元1单元2单元3习题阅读探究问题活动理论运用练习实验，观察、操作。。。概念、法则、定理。。。例题、思考、探究、。。模块1模块M模块N章由章头图、引言、各节内容、本章回顾、复习题、探究案例、实习

7、作业等内容构成的整体。引言包括：①本章的主背景，以入口较浅的生活或学生能理解的实例，引发学生思考。这个背景又是本章核心内容的原型，在一章中将多次按不同层次或方向出现，统领全章。②引领本章内容的问题。这是本章的生长点、核心内容或研究方法，它将激发学生探索新知识的欲望。节包括内容组织、活动开展、拓展栏目、习题、阅读等内容。节为教学的基本单元，每节有自己的小系统。每节开头在章的背景下，给出分支背景，围绕章的问题，提出相应问题。这些问题就是本节的起点、核心内容的出发点。内容组织主要形式为：问题情境学生活动意义建构数学理论数学运用回顾反思问题情境：包括实例、情景

8、、问题、叙述等。意图：提