高中地理必修2质检复习要点解析200年

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1、高中地理必修2质检复习要点解析（2010年）试卷完卷时间、题数、分值试卷完卷时间：90分钟；满分：100分一、单项选择题：共25小题，每小题2分，共50分。二、综合题共4题，共50分尊重学生的认知规律和解题习惯，试卷的难度基本由易到难排列。顺序基本沿用教材教学顺序排列。复习应依据课标，以本为本，扣紧教材的活动、案例分析，充分利用教材习题、填充图册、会考纲要以及教育局推荐教辅目录。个别题目存在一定灵活性、难度，训练开放性思维及学以致用的答题技巧。试卷难度设计以读图（表）为载体，考查基础知识和能力是地理命题的最大特色。突出基础性及注重综合性的价值取向。

2、坚持立足乡土，贴近实际生活。增强探究性及研究性学习的考查。体现教育性的命题价值取向。海西发展等相关事件。注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类和世界的事件。世博会、哥本哈根气候大会等。考试取向答题友情提示：本次质检不分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，对各级达标校不作区分，试卷功能单纯：仅为学分认定，注重学生的及格率。要求学生认真审题，仔细作答，并且合理安排答题时间，完成后要复查。本次质检为全市网络阅卷，成绩非常有参考价值，望各位老师认真对待！！第一章人口的变化1、人口增长：出生率、死亡率、自然增长率重点——（通过相关图表资料）2、人口迁移：理解某地区

3、或某时期人口迁移的主要因素重点——（利用案例归纳，会知识迁移）3、人口的合理容量：自然资源与环境承载力的关系重点——（运用“木桶效应”原理分析）逐步过渡自然增长率(1)、人口增长模式转变开始的标志:死亡率的下降(2)、人口增长模式转变的根本原因:生产力的发展人口增长模式的时间变化影响人口迁移的因素自然因素----土地.气候.水源.矿产资源.自然灾害等经济因素(起主要作用)------就业机会.工资收入等社会因素------个人生活需求.战争.社会变革.国家政策.生态环境等第二章城市与城市化1、城市的空间结构：土地利用方式重点——（典型的城市形态图、

4、案例分析）2、理解不同规模的城市服务功能：经济因素等重点——（知识迁移）3、城市化：城市化的含义、城市化对地理环境的影响重点——（资料案例分析、研究性学习）以某地区城市体系为案例，分析不同等级城市数量、功能、服务范围的差异。【例1】下图为“长江三角洲地区城市辐射图”，回答下列问题。答案：（1）五等级越高，规模越大，服务功能越多，辐射范围越广；等级越低，则反之。（2）沿河沿海分布水运便利；取水方便；营造滨水景观（1）长江三角洲城市等级体系共有________级。简述该地区不同规模城市服务功能的差异。（2）长江三角洲地区城市分布特点是_________

5、________。其原因是_____________。农村人口向城市迁移的驱动力示意城市绿地系统的模式第三章农业地域的形成与发展1、农业区位因素：影响农业的区位因素及变化重点——（联系生活实际和当地典型案例）2、农业地域类型特点及形成条件重点——（案例对比、综合分析）季风水田农业商品谷物农业大牧场放牧业乳蓄业混合农业地中海农业（园艺业）种植园农业典型地区分布、主要产品、主要特点、区位条件分析第四章工业地域的形成与发展1、工业区位：工业区位选择的主要因素重点——（联系图表、联系实例）2、工业地域的形成：工业联系、工业集聚、工业地域重点——（汽车工业案

6、例分析）3、传统工业区与新工业区：以传统工业鲁尔区为例（分析工业区位条件、衰落原因、综合整治措施）；新工业区（意大利、“硅谷”）重点——（教材案例分析）经济效益：----降低成本、利润最高社会效益：国家政策变化的影响；国防的需要；个人偏好的影响；工业惯性的影响环境效益：污染严重的工业的区位选择运用案例，说明农业或工业生产活动对地理环境有利和不利影响,树立保护环境,可持续发展的观念。环境因素——重点考虑某城镇规划拟建钢铁厂、造纸厂、啤酒厂和服装厂，由于条件所限，每个厂只能从A、B、C、D、E、F各地点中选择。请你根据图中的信息选择最佳区位，并说明理由

7、。钢铁厂造纸厂啤酒厂服装厂DBEA第五章交通运输布局及其影响1、主要交通运输方式：主要运输方式的特点重点——（交通方式比较、结合实例选择最佳交通运输方式）2、交通运输方式对聚落空间和商业网点分布的影响重点——（结合实例分析对沿线经济、环境的影响）阅读资料，完成下列要求。图10所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。（2）随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居点条件的差异。（2）东北方向：山前到

8、公路间的区域较狭窄；相邻山坡比较陡，有峭壁，存在洪水、滑坡等自然灾害的隐患。南偏西方向：山前到公路间的区域较宽阔，可以使用