中考一模英语试卷分析

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1、中考一模英语试卷分析一、概况这是实施“人机对话”改革以来,第一次进行的中考模拟测试。命题指导思想:是以《全日制九年义务教育英语课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》的要求来命制。试题设计稳中求进，选材上更生活化，体现英语作为语言工具的特点，试题既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，分析及解决问题的能力。并结合当前形势，与生活联系，具有时代性、广泛性、基础性、原创性、多样性、地域性及开放性。我们随机对9744份试卷进行分析：试卷份数满分最高分最低分平均分及格率优秀率难度系数区分度9744120118164.846.35%1.98%0.540.

2、53试题难度分析表分数及比率题型满分最高分最低分平均分得分率满分率零分率难度系数区分度单项选择1515010．570．55%0．55%29．45%0．70．52完形填空101006．665．64%65．64%34．3%0．660．52阅读理解3030019．966．77%66．77%33．23%0．670．51词汇运用101005.049.81%7.36%10.51%0.500.72任务型阅读101003.939.26%2.32%13.55%0.390.62缺词填空101002.928.97%0.78%31.37%0.290.62书面表达A151506.343.32%0.

3、47%17.14%0.420.68书面表达B202009.547.54%0.11%7.31%0.480.57二、试题的基本情况1、试题结构试卷分为七大题77小题。全卷满分为120分。具体结构与分值如下表： 题型识记理解应用综合累计分值题数答题方式单项选择  15 1515四选一完形填空    101010四选一阅读理解 30  3015四选一词汇运用101010用所给汉语提示或英语单词的适当式填空任务型阅读101010根据短文信息完成表格缺词填空101010根据短文内容和首字母填空书面表达(A)15156根据汉语完成句子书面表达(B)   20201情景作文2、试题特点（

4、1）试题难易适中，试卷长度合适，绝大部分学生能在规定时间内完成全卷。评卷操作性强，评分标准制定比较科学。例如：词汇运用、任务型阅读、和缺词填空题形中以考生写出问题的关键信息为标准，而对大小写错误不扣分；书面表达的难度和区分度都比较大，为此评分意见建议“注重语言表达的意义和流畅性”，更侧重语言的表达，而不是纠错，死扣语法，有助于学生展示自己的语言水平，有利于新课程改革的实施。（2）重视基础，突出语境，知识覆盖面广。考点覆盖了牛津英语7A至9B的内容，并且对基础知识的考查与情景配合，使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养，对教学起良

5、好的导向作用。（3）注重凸显义务教育的特点，体现激励性，试卷的区分度明显，全卷试题普遍容易上手。整份试卷中没有偏、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。（4）注重语篇，突出能力考查。这份试题的测试重点在语篇上，主要考查学生综合运用语言的能力。单项选择主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习语和日常交际功能的能力；完型填空要求学生总揽全文信息，理清上下文逻辑关系，综合运用所学语言知识；阅读理解不仅要理解字面的意义，更要读懂、理解全文，并进行归纳，判断和推理。由此可

6、见，从语篇角度来测试学生是本次命题的主要特点。3、试题综合分析从抽样试卷来看，整体上说，本次英语命题以英语课程标准为依据，参照英语课程标准五级要求，遵循了英语课程改革的思想，把握了英语课程改革的总体方向，紧扣教材。命题坚持由知识立意向能力立意转变，体现了新课程标准的评价理念。命题面向全体学生，注重考查学生的语言综合运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系，引导学生学习鲜活的语言，引导学生用所学的英语做事，有利于初中英语教学改革，对义务教育段的英语教学有良好的导向作用。试题结构合理，易、中、难题目比例适当，试卷有较好的区分

7、度。但试题主观题比例的加大，导致中等偏下的学生发挥受到严重的影响，对于这些主观题束手无策。三、典型试题分析1、单项选择该部分主要考查考生的英语基础知识，测试重点为词义的理解和运用、词组的搭配和习惯用法、基础语法知识和运用能力以及日常交际用语等。但即使考查语法，也不是脱离上下文单独考查，而是与具体的语境相结合，考查学生灵活运用语言的程度。下表是单项选择题测试要点分布：题号考查知识点说                 明1冠词不定冠词和定冠词的区分与对比2情态动词can和may的区分与对比3被动语态bepaidto4连词not--