高校体育专业学生思想政治素质教育

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1、高校体育专业学生思想政治素质教育　　高校教学质量的高低决定了体育专业学生的素质。作为体育专业的学生不仅要学习全面系统的体育专业知识和运动技能，还要具备良好的思想政治水平。提高学生的思想政治素养是国家培养人才的重要目标之一。本文将通过对高校体育专业学生思想特点分析，明确该课程对体育教育专业学生的重要意义，分析当前高校体育专业学生思想政治素质教育现状，并提出解决对策。　　一、高校体育专业学生思想政治素质教育的现状　　(一)高校体育专业学生的特点　　在思想方面，高校体育专业的学生大都有着积极的生活态度，具有强烈的社会责任感和社会正义感，集体荣誉感也比较强;在性格方面，体育

2、专业的学生性格大都外向，十分开朗，且思想比较活跃，但容易冲动，自我控制能力比较差;在学习方面，体育专业的学生更加重视对专业技能和专业知识的学习，学习自由散漫，重实践而轻理论，文化课基础相对比较薄弱。　　(二)高校体育专业学生思想政治素质教育的现状　　1.重视体育专业课程，弱化思想政治教育。随着社会的不断发展，社会对体育人才的需求越来越专业化，要求学生必须有极高的体育专业化水平，在这一就业形势的影响下，高校对体育专业的学生安排了繁重的专业课程，将思想政治素质教育变成了一个可有可无的教学课程，课程设置的随意性非常大[1]。思想政治教育工作流于形式，教师的讲解也是照本宣科

3、。　　2.教学内容滞后且缺乏针对性。思想政治素质教育的成效往往需要在长期的教育教学实践过程中显现出来。在当前的高校体育专业思想政治素质教学过程中，教学的内容大都是一些过时的理论和陈旧的案例，那些陈旧的理念已经不适应当下的时代发展，难以激发学生对思想政治教育的积极性。体育专业学科有着极强的实践性，高校教师在教学的过程中用同一种教学方法来教授体育专业的学生，对学生的思想政治教育并没有帮助，没有结合具体的体育特色。体育精神是体育文化最好的体现，当前高校体育专业的学生面对一些赛事比较畏惧，怕失败、输不起，这种现象与高校政治教育的内容相矛盾。　　3.教学方法单一。当前高校的教

4、学方法也比较单一，大多属于照本宣科，将马克思主义理论和党的路线方针政策、先进文化和科学方法通过灌输式的教学方法灌输到学生的意识中。在这种教学方法下，教师不自觉的将自己的角色抬高，学生只能被动的接受教师所教授的信息，不能主动的参与学习[2]。这种教学方法将思想政治教育的教学内容和教学目标模式化，并没有考虑到学生的实际情况，这种教学方式对于老师来说是非常方便的，能够在有效地时间内快速完成教学，但是由于体育专业学生的文化课基础比较差，根本无法在短时间内理解思想政治教学的内容。　　4.高校思想政治素质教育师资力量薄弱。由于一些高等院校对思想政治素质教育工作的不重视，导致学校

5、的思想政治师资力量不足和部分思想政治教师的专业水平较低。这些专业化水平比较低的教师在一些专业性的问题上并不能给学生满意的回答，也有一部分教师对时事政治的关注度不高，教学方法也比较老套，缺乏对学生思想政治教育问题的研究，导致思想政治的教学水平停滞不前。　　5.学生对思想政治课程不重视。高等院校的体育专业的学生在长期的体育训练和教育中已经逐渐形成了自己的思想体系和政治体系，其思想意识也逐渐成型，形成了自我认知。但是往往学生的自我认知出现了偏差，太过注重个人利益，而忽视了对自我思想政治的教育。由于高校对体育专业课成绩的过分重视，对思想政治素质教育的不重视使学生本身也没有将

6、思想政治教育课作为自己学习的重点。　　二、高校思想政治素质教育对体育专业学生的重要意义　　1.是贯彻党方针政策的重要保证。高校思想政治素养教育一直以来都是我党的一项重要工作。大学生作为祖国的未来，是党的建设和发展中的一个特殊而重要的群体，因此，在新形势下，加强对体育专业学生的思想政治教育工作刻不容缓。高校的思想政治素养教育学科中包含了“马克思列宁主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”和“三个代表重要思想”以及我国的各项方针政策[3]。学生学习这些思想政治内容不仅能够更好地把握我国的方针政策，也能够贯彻落实我党的基本方针政策。　　2.是促进高校学生精神文明的重要途径。

7、高等院校的教学目标是培养专业性、综合性的人才，在进行专业课学习的同时也注重对学生精神文明方面的培养。思想政治素质教育能够帮助学生始终坚持正确的政治方向和人生目标。在进行思想政治素质教育教学的过程中将思想政治教育与学生的精神文明相结合，促进学生的行为活动和思想活动，不断加强学生的精神文明，将思想政治教育工作和精神文明建设有效地结合起来，使学生能够始终坚持正确的政治方向，强化精神文明建设。　　3.是促进学生健康成长的重要保证。思想政治教育能够引导学生塑造健康的生活方式。在大学生活中大多数学生都存在生活作息紊乱、无规律，不能保障睡眠质量，第二天上课注意力不集中等情况。