《数一数》（一）教学反思（董昌芸）

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1、《数一数》（一）教学反思（董昌芸）[《数一数》（一）教学反思（董昌芸）]本节课学习千以内数的认识，主要是使学生们认识新的技术单位“千”，结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义，《数一数》（一）教学反思（董昌芸）。在教学引入环节，列举一些生活中千以内的数，让学生们比较，与以前学习的百以内的数相比，更大了，引出今天要研究的“生活中的大数”，教学过程中要多让学生发表自己的观点，让学生来自主探究，而老师不能过多的灌输，教学反思《《数一数》（一）教学反思（董昌芸）》(..)。在一个内容的小结时候，一定要注意让学生集中注意力，自己尝试总结。在练习题，数方块环节是本节课的另一个重点

2、，让学生们研究数的构成。在让学生动手拨一拨计数器时，一定要把握好课堂走向，避免学生盲目不知道做什么，变成了玩计数器。《数一数》（一）教学反思（董昌芸）2　　第2篇高一数学知识点总结集合　　〖预览〗发布时间：2017-03-06　　XX高一数学集合知识点总结　　一.知识归纳：　　1.集合的有关概念。　　1)集合(集)：某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).其中每一个对象叫元素　　注意：①集合与集合的元素是两个不同的概念，教科书中是通过描述给出的，这与平面几何中的点与直线的概念类似。　　②集合中的元素具有确定性(a?a和a?a，二者必居其一)、互异性(若a?a，b?a，则a≠b)和

3、无序性({a,b}与{b,a}表示同一个集合)。　　③集合具有两方面的意义，即：凡是符合条件的对象都是它的元素;只要是它的元素就必须符号条件　　2)集合的表示方法：常用的有列举法、描述法和图文法　　3)集合的分类：有限集，无限集，空集。　　4)常用数集：n，z，q，r，n*　　2.子集、交集、并集、补集、空集、全集等概念。　　1)子集：若对x∈a都有x∈b，则ab(或ab);　　2)真子集：ab且存在x0∈b但x0a;记为ab(或，且)　　3)交集：a∩b={x

4、x∈a且x∈b}　　4)并集：a∪b={x

5、x∈a或

6、x∈b}　　5)补集：cua={x

7、xa但x∈u}　　注意：①?a，若a≠?，则?……《数一数》（一）教学反思（董昌芸）3　　第3篇《数学广角——田忌赛马》教学反思　　〖预览〗教学课题《数学广角——田忌赛马》执教教师鲁春艳教学反思在这节课的教学中，从学生们熟悉的故事入手。在学生自主探索、合作交流的过程中，发现数学知识不仅在生活中处处可见，而且在比赛中还有很大的学问。在学生兴趣盎然时，借助小组合作、探讨应对策略，又在兴趣意犹未尽时，通过游戏，进一步激发了学生的学习热情，加深了对本节课数学知识的理解。本节课的教学主要有以下几个方面的特点：一、创设情景，从故事中寻找数学

8、知识故事引入能引起学生的兴趣，使学生有良好愉悦的学习情绪，积极热情地投入到学习中去。这节课中我充分利用多媒体辅助教学，通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。二、自主探究，从数学知识中寻找数学思想方法对策本身是一个很抽象的概念，学生只有经历了知识的形成过程,才能建够新的知识体系。所以解决问题时，给了学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师以参与者的身份也参加到了学生小组活动之中。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解

9、决问题的能力，充分地发挥了他们的才情和智慧。学生在自主探……《数一数》（一）教学反思（董昌芸）4　　第4篇在阅读《数学主题图≠看图说话》中引起的教学反思　　〖预览〗人教版小学数学新教材出现了新鲜元素，那便是一幅幅色彩鲜艳的单元主题图、例题情境图和习题主题图。主题图将数学教学内容借助某一主题场景来呈现的画面，是连接生活现象与数学本质的桥梁。形象逼真的生活情境，让教师引导学生在比较真实有趣或接近学生实际生活的情境中去发现和学习数学。生动有趣的故事符合儿童认知规律，充分利用学生的生活经验，给枯燥、单调的数学赋予了生机，让数学变得可亲，拉近了数学与生活、数学与学生的距离。特别对于一二年级的学生来说

10、，主题图的存在为孩子们的数学学习增添了极大的乐趣，也降低了难度。一、二年级这个阶段的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性、直观性。所以新课标提倡：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成为数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生