直线与圆的位置关系-培优题型

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1、直线与圆的位置关系题型培优一、考点·方法·破译1.理解掌握圆的切线、割线的概念，懂得直线与圆的三种位置关系及判别依据；2.理解掌握切线的性质定理、判定定理，能熟练运用会根据需要添加辅助线；3.理解掌握切线长定理，能利用切线相关定理进行推理论证。二、经典·考题·赏析题型1（泉州）已知直线y=kx（k≠0）经过点（3,-4），（1）求k的值；（2）将该直线向上平移m（m＞0）个单位，若平移后得到直线与半径为6的⊙O相离（点O为坐标原点），试求m的取值范围【变式题组】1.（辽宁）如图，直线y=x+与x轴、y轴分别相交于A,B两点，圆心P的坐标为（1,0），⊙P与y

2、轴相切于点O，若将⊙P沿x轴向左移动，当⊙P与该直线相交时，横坐标为整数的点P有个2.（永州）如图，在平面直角坐标系内，O为原点，A点的坐标为（-3,0），经过A、O两点作半径为的⊙O，交y轴的负半轴于点B（1）求B点的坐标；（2）过B点作⊙C的切线交x轴于点D，求直线BD的解析式题型2（襄樊）如图所示，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，DC切⊙O于C，若∠A=25°，则∠D等于（）A.40°B.50°C.60°D.70°【变式题组】3.（徐州、南京）如图，两个同心圆的半径分别为3cm和5cm，弦AB与小圆相切于点C，则AB的长为（）A.4cmB.5c

3、mC.6cmD.8cm4.（南充）如图，从⊙O外一点P引⊙O的两条切线PA、PB，切点分别是A，B,若PA=8cm，C是AB上的一个动点（点C与A、B两点不重合），过点C作⊙O的切线，分别交PA、PB于点D、E，则△PED的周长是.5.（徐州）如图，AB是⊙O的直径，点C在AB的延长线上，CD与⊙O相切于点D，若∠C=18°，则∠CDA=.56.（荆门）如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8,则△ABC的内切圆半径r=.题型3（日照）如图，⊙O的直径AB=4，C为圆周上一点，AC=2,过点C作⊙O的切线l，过点B作l的垂线BD，垂足为D，BD

4、与⊙O交于点E（1）求∠AEC的度数;（2）（2）求证：四边形OBEC是菱形【变式题组】7.（宁波）已知：如图，⊙O的直径AB与弦CD相交于E，=，⊙O的切线BF与弦AD的延长线交于点F，（1）求证:CD∥BF（2）连结BC，若⊙O的半径为4，cos∠BCD=，求线段AD、CD的长题型4（安顺）如图，AB=BC,以AB为直径的⊙O交AC于点D，过D作DE⊥BC，垂足为E，（1）求证:DE是⊙O的切线;（2）作DG⊥AB交⊙O于G，垂足为F，若∠A=30°，AB=8，求弦DG的长【变式题组】8.（十堰）如图，直线l切⊙O于点A，点P为直线l上一点，直线PO交⊙

5、O于点C、B，点D在线段AP上，连结DB，且AD=DB（1）求证:DB为⊙O的切线;（2）若AD=1，PB=BO，求弦AC的长9.（大连）如图，在⊙O中，AB是直径，AD是弦，∠ADE=60°，∠C=30°.（1）判断直线CD是否是⊙O的切线，并说明理由；（2）若CD=3，求BC的长.题型5（本溪）如图所示，AB是⊙O直径，OD⊥弦BC于点F，且交⊙O于点E，若∠AEC=∠ODB，（1）判断直线BD和⊙O的位置关系，并给出证明；（2）当AB=10，BC=8时，求BD的长【变式题组】10.（仙桃）如图，AB为⊙O的直径，D是⊙O上的一点，过O点作AB的垂线交A

6、D于点E，交BD的延长线于点C，F为CE上一点，且FD=FE（1）请探究FD与⊙O的位置关系，并说明理由；（2）若⊙O的半径为2，BD=，求BC的长.11.（德化）如图，已知在矩形ABCD中，点O在对角线AC上，以OA长为半径的圆O与AD、AC交于点E、5F（1）判断直线CE与⊙O的位置关系，并证明你的结论；（2）若tan∠ACB=，BC=2，求⊙O的半径.三、演练巩固反馈提高1.（佳木斯）如图，AB是⊙O的直径，⊙O交BC的中点于D，DE⊥AC于E，连结AD，则下列结论：①AD⊥BC②∠EAD=∠B③OA=AC④DE是⊙O的切线。正确的个数是（）A.1个B

7、.2个C.3个D.4个2.（衡阳）如图，直线AB切⊙O于点C，D是⊙O上一点，∠EDC=30°，弦EF∥AB，连结OC交EF于点H，连结CF，且CF=2，则HE的长为3.（门头沟）如图，已知⊙O是以数轴的原点O为圆心，半径为1的圆，点P在数轴上运动，若过点P且与OA平行的直线与⊙O有公共点，设OP=x，则x的取值范围是（）A.-1≤x≤1B.-≤x≤C.0≤x≤D.x＞4.（武汉）如图，Rt△ABC中，∠ABC=90°，以AB为直径作⊙O交AC边于点D，E是边BC的中点，连结DE，（1）求证:直线DE是⊙O的切线；（2）连接OC交DE于点F，若OF=CF，求

8、tan∠ACO的值.5.（北京）已知：如图，在△AB