《肖像艺术》《画人像》教学反思

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1、《肖像艺术》《画人像》教学反思[《肖像艺术》《画人像》教学反思]9月开学的第一个月，孩子从暑假的兴奋中回到了忙碌的学校课程，《肖像艺术》《画人像》教学反思。本月第一课《肖像艺术》和第二课《画人像》是一组课程，第一课以欣赏评述为主，第二课以造型表现为主。在第一课的课堂上，孩子对画人物还是充满了疑问和困惑的，学生无法想象当自己画人物时是否可以像画家们画的这么优秀，教材中展示的人像作品有各种风格，学生对其非常的有兴趣。其中最感兴趣的是靳尚谊的《青年女歌手》，大家都没猜出来画中的人物是彭丽媛，当答案公示时，孩子们都异常的兴奋。针对于国画，孩子们还是

2、比较缺乏兴趣的，但是对于速写孩子们充满的兴趣。更加了解到一句话“眼睛是心灵的窗户”，画人像重在传神。当上第二课时，孩子们就对画人像没有那么苦恼，从最基本的三庭五眼入手，学生就对人物的五官有了初步的了解，在作画时就有了条理。作业效果非常的好。本月第三课《认识抽象画》和第四课《学画抽象画》也是一组课程，和第一课、第二课的形式是一样的。第三课的学习，开始学生们都认为抽象画就是胡乱画，但随着课堂的进行，学生们对抽象画的认识发生了巨大的变化，教学反思《《肖像艺术》《画人像》教学反思》(..)。书中，学生对康定斯基的《光之间，第559号》充满的兴趣，在

3、书中的一段话，让孩子们对这幅作品分析的头头是道，大家一会正着看书一会倒着看书，都想从这幅作品里发现些什么。其中蒙德里安的《有红、黄、蓝、黑色块的构图》学生反映变化最大，刚开始不了解这幅作品学生都觉得“这是什么啊？我也会画”，但是在经过分析，了解过后，学生们总结出“原来抽象画不是胡画啊！”这就为第四课《学画抽象画》奠定了很好的基础。从二年级开始，我就给孩子们种下了这样的种子“艺术来源于生活，但是高于生活”，所以在我展示大自然中美丽的“抽象画”时，孩子们都非常的兴奋，其中有破碎的玻璃，俯瞰高山和水流，细胞的结构，斑驳的砖墙，当孩子们看到这些的时

4、候除了惊叹，再有的就是脑海中自己的抽象画的雏形。本课以吹、甩、洒点的方法让孩子们感受抽象画的魅力。作业效果也非常的好。9月，五年级的美术课开启了一扇新的大门，不再像以前那么多绘画的基础课程，更多的是让孩子学到了美术的一些重要的基础知识。《肖像艺术》《画人像》教学反思2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方

5、针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发

6、展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……《肖像艺术》《画人像》教学反思3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观

7、念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操

8、作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非