《五月的田野》 教学反思

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1、《五月的田野》教学反思[《五月的田野》教学反思]在《五月的田野》一课的教学中，如果设置有感情的朗读课文，再配上音乐，那么作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园，《五月的田野》教学反思。这种“乐”是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒着欢儿地跑。作者除了用轻快的笔调描绘了孩子们的快乐，更巧妙地是把对农村孩子们的懂事、勤劳的赞美融汇其中——把鸭赶到草虫最多的地方，把羊赶到青草最嫩的地方，还要把嫩嫩的青草带回家给小兔，这些是乡下孩子独有的生活，他们能够帮助家里干一些力所能及的活儿，

2、并在劳动中找到乐趣，教学反思《《五月的田野》教学反思》(..)。孩子们在作者简单地叙述了“野炊”，描述了孩子们吃着简单的饭菜也觉得“喷香”、“可口”，从中让我们感受到了孩子们的淳朴和对生活的热爱作者的笔下，如果再利用音频资源《美丽的田野》，把学生领人课文情境，更充分的为有感情的朗读做铺垫,今后的教学中还要继续提高自己的业务素质水平。《五月的田野》教学反思2　　第2篇“五月的风采”大学生诗歌朗诵邀请赛策划书　　〖预览〗发布时间：2017-03-24一．活动名称五月的风采大学生诗歌朗诵邀请赛二．活动背景及活动意义·为推进

3、学院校园文化建设，营造健康向上的文化氛围，进一步优化大学生学习环境，丰富广大师生文化活动，邀请赛还有助于提高学生的阅读兴趣，感受诗歌之美，启发创作灵感，激发学习工作热情；此次活动的举办，重在构建良好的精神文化环境，即对内创设出一个积极健康、团结向上、影响院内成员精神风貌、道德情感、人格塑造的教育环境和组织氛围。对外宣传我院别具风韵的数学思维以及充满人文关怀的个性特色和社会魅力。三．活动目的1.有利于发展大学生的文化创新意识2.体现出学院风情的诗意性，给人以美好的印象，强化学院文化元素，提升学院社会荣誉度。3．秉承中国

4、传统文化，依靠创意智慧、技能和天赋，通过传承与创新。使大学生通过阅读、朗诵，体味诗情画境。拉近师生的感情距离。四．主办、协办单位主办：宁夏大学新华学院信息与计算机科学系协办：宁夏大学新华学院学生会学术部五．活动主体受邀请的宁夏大学新华学院学生六．活动内容1.选手须在诗歌朗诵前15秒完成自……《五月的田野》教学反思3　　第3篇描写秋月的句子　　〖预览〗描写秋月的句子　　1、秋风月华双面泪，琴韵幽幽念初画。冰心对月千曲柔，何来声声入云醉。　　2、淡淡的云彩在夜风的拂动下慢慢的笼罩住月亮，零零散散的星光分布在银河上，城外的

5、石桥下，倒映出宝石蓝的灯光。　　3、墨染夜空，月色始终朦胧着它的朦胧，清风寄情，心却依然清明着他的清明。　　4、秋月朦胧中去东湖上泛舟，那是很多年以前的事了。一轮圆月高照，湖面映出粼粼的波光。　　5、秋月夜悄然而至，秋叶在夜风中萧瑟，阵阵秋风挽着叶的娇步姗姗漫步在午夜的月光下，袅袅升空的是我弥漫的思绪，那片夜澜深处也只有在这夜深人静时才能开启。　　6、明月挂在树梢上，夜风絮絮的吹过，寂静的晚风中，我似乎能听见落花的声音，我只是安静的倚着窗子，静静地聆听着秋天的寂静。　　7、人生如戏，戏如人生，江山如画，画里的人生，犹

6、如黄昏里的月明　　8、秋风瑟瑟，明月皎洁，花好月圆夜，伊人独依楼，一种相思，两处闲愁。　　9、平湖秋月荡柳影的美就只能去梦里感受了。这样每当秋天月圆的时候，心里就有了一幅图画。月光融融的夜晚，只身孤影伫立湖畔，月朦胧乌朦胧，烟波迷迷蒙蒙。　　10、明月挂在树梢上，夜风絮絮的吹着，寂静的院子里，我似乎能听到落花的声音，榆梅在这个季节越发葱郁，生的繁枝叶茂，让半个院子郁郁葱葱。　　11、秋月，红叶迎秋似火浓，南湖月影两相融。清新杨柳随风至，俏倚……《五月的田野》教学反思4　　第4篇白岩松励志演讲稿：人生就是一场跟岁月的谈

7、判　　〖预览〗　　以下演讲稿是白岩松在中国农业大学所作的一篇演讲，他在演讲中与农大学子们畅谈青春和责任的话题，他认为人生就是一场跟岁月的谈判，人们要学会妥协才能实现双赢。　　中国人的逻辑习惯非黑即白。只要发现了谁的一个缺点，头一天还热情相拥呢，一转眼就这个人怎么这样。可是，你自己有时候也是这样啊。当我们了解人性的复杂时，理性才会慢慢建立起来。　　近半年我常常讲，不要站在道德的立场上讨论道德。比如去年，中国人讨论最多的，一个是老人跌倒了没人敢扶，怕被讹，一个是小悦悦事件。大家在那儿感慨，中国人现在良心滑坡、道德沦丧，世

8、风日下，我不同意这种说法。我觉得，当下的中国人不比一百年前更糟糕，也不会比一百年后更好。内心有好的一面也有不好的一面，人性就是这样，看周围的环境是激活了我们的好，还是激活了我们的坏。这不是简单的道德问题，有时候还跟改革有关系。比如说，十五年前，两车一撞，车上的人下来就打，因为结果的胜负决定谁赔偿;现在比较文明，两车一撞，车上的人下来，保险号一抄