基于创新型人才培养的计算机网络课程改革研究(吴红)

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1、广东省高等教育教学改革项目申请书项目名称：基于创新型人才培养的计算机网络课程改革研究申请人：吴红申请学校：中山大学(盖章)联系电话：（020）84110291传真：（020）84037978电子邮箱：wuhong@mail.sysu.edu.cn访问路径：http://bkzlgc.sysu.edu.cn/sbps/gdjyjxggxm/index.htm广东省教育厅制二O一二年五月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，

2、并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和

3、公信力，不以项目名义牟取不当利益。3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。项目主持人（签章）：_________________2012年6月6日一、简表项目简况项目名称基于创新型人才培

4、养的计算机网络课程改革研究项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理√D、自选项目起止年月2012.09～2014.9项目申请人姓名吴红性别女出生年月1966.4专业技术职务/行政职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国所在学校学校名称中山大学邮政编码510275电话（020）84110291通讯地址广州市新港西路135号中山大学数学与计算科学学院主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2004.9～2012.1计算机网络本科486中山大学数学与计算科学学院2008.9～2012.1计算机网络实验本科180中山大学数学与计算科学学

5、院2006.2～2007.7局域网组网工程本科108中山大学数学与计算科学学院2006.2～2012.7汇编语言程序设计本科324中山大学数学与计算科学学院2005.9～2006.1计算机科学导论本科144中山大学数学与计算科学学院2004.9～2005.1面向对象程序设计（C++）本科108中山大学数学与计算科学学院2001.10～2004.7高级语言程序设计本科350中山大学数学与计算科学学院2002.2～2002.7信息安全技术本科36中山大学数学与计算科学学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2009.12～201

6、1.12《计算机网络实验》教学改革研究2007.12～2009.12《汇编语言程序设计》双语课程建设获中山大学2011年优质在线课程三等奖2005.9～2006.9基于数字化教学平台WebCT的教学研究2004.9～2006.9《计算机网络》双语课程建设2004.9～2005.9基于网络的教学测量与评价系统的教学研究2004.9～2006.9C语言程序设计网络课件2002.9～2004.9《局域网组网工程》网络课程获中山大学2003-2004年教学软件评比三等奖2002.9～2004.9研究型教学模式与自主学习型网络课程的设计与研究获中山

7、大学2004年校级教学成果二等奖项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数8621521主要成员（不含申请者）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名王远世男1964．8副教授中山大学数学与计算科学学院教学方法研究,编写教学方案伍丽华女1963.9高级工程师中山大学信息技术实验教学中心编写实验讲义，实验辅导卞静女1965．11副教授中山大学数学与计算科学学院编写理论部分新增内容，教学实践黄海男1974．5高级工程师中山大学网络中心编写应用案例黎培兴男1972．4副教授中山大学数学与计算科学学院编写理论部分新增内容，教学辅导阮文江

8、男1965．12讲师中山大学信息科学与技术学院编写实验讲义，设计课件周玲丽女1973．1工程师中山大学信息技术实验教学中心制作多媒体课件，实验辅导二、立项依据：（项目的意义、现状分析）表格不够