2008年湖北省教师电教作品大赛暨

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1、附件2008年湖北省教师电教作品大赛暨全国多媒体教育软件大奖赛湖北区选拔赛职业教育组参赛指南大赛组委会二零零八年三月11目录一、参赛人员范围二、参赛项目及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求三、评比形式四、评选及表彰五、参赛办法（一）参赛办法及要求（二）报送时间及评审费（三）参赛作品报送要求（四）其它注意事项六、联系方式附表一：报送单位及联系人信息表附表二：报送单位报送作品清单附表三：参赛作品登记表11一、参赛人员范围全省各级各类职业院校教师、教育技术工作者。二、参赛项目及相关要求(一)项目设置2008年全省教师电教作品大赛职

2、业教育组设多媒体课件、网络课程、ScienceWord教案、教育专题网站、教育博客和个人网站、基于“魔灯(Moodle)”平台的网络课程设计、数码影视作品七类比赛项目。(二)项目说明及要求1.多媒体课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。分为单机版和网络版。单机版是指在单机上运行的多媒体课件；网络版是指采用Web等技术开发，可在网上运行的多媒体课件。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统，每

3、件作品必须有运行帮助文件（含文档和运行软件名称及版本号）并为个人所原创。（2）报送形式：以光盘形式报送。单机版作品应易于安装、运行和卸载；网络版作品要求可用通用Web浏览器浏览。2.网络课程：是指通过网络表现的某门学科/某专业的教学内容及实施教学活动的总和。主要由两部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。要求能体现职业院校教学特点。参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。（1）制作要求

4、：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上,即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如:安全、稳定和快捷等；提交的作品中，需同时附有该作品的流程图和安装、运行等操作使用说明（帮助文档）。（2）报送形式：以光盘形式报送。3. ScienceWord教案： 11ScienceWord是专业的科技文档字处理软件，是编写科技论文，建设数字化图书馆，实现远程教育及科技文献网络检索的核心软件，可为理科教师编写电子教案提供一个良好平台。（1）制作要求：参加ScienceWord教案评比的作品

5、必须是理科教案，作品中要使用ScienceWord的符号、图表等特色功能。（2）报送形式：提交文字档和电子档（ScienceWord文件格式），文字档以A4纸打印，一式2份，电子档以电子邮件方式发送至组委会办公室具体联系人的电子信箱（请注明参赛作品项目）。4.教育专题网站：是指针对特定人群，围绕特定学习主题、教学科研主题、学习资源主题，完成特定信息的搜索和加工、组织与发布，提供互动学习支持的教育网站。表现为学科/专业教学网站、专题资源网站、教育教学研究网站等，展示职业院校教学特色。（1）制作要求：网站制作要求采用主流网站制作技术，无

6、恶意代码和反动言论等，网页视觉效果最低应支持InternetExplorer5.0版本及Firefox1.0版本浏览器，且在1024×768像素分辨率下显示良好。每件作品必须有运行帮助文件（含文档和运行软件名称及版本号）并为个人所原创。（2）报送形式：以光盘形式提交教育专题网站作品，同时提交设计方案、设计思路和使用指南，用A4纸打印，一式2份。5.教育博客与个人网站：教育博客和个人网站是个性化的个人知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。（1）

7、制作要求：教育博客参赛作品必须是原创作品（或者80%以上为原创），作品中的引用内容必须标明来源;个人网站参赛作品可自主制作（需采用主流网站制作技术），也可采用成熟网络运营商提供的个人网站制作平台（如：Google或Teacherweb等），网页视觉效果最低应支持InternetExplorer5.0版本及Firefox1.0版本浏览器，且在1024×768像素分辨率下显示良好。（2）报送内容：教育博客和个人网站需反映自己对教育的理解，要求内容必须与职业教育相关，体现个人特色；应满足在因特网上运行的基本条件，如:安全、稳定、可靠和快捷

8、等特点；必须可随时通过互联网访问。（3）报送形式：只需在参赛作品登记表（附表三）的“作品安装运行说明”栏中注明网络访问地址（域名或IP地址），自主制作的个人网站还需同时以光盘形式提交作品。116.基于“魔灯(Moodle)”平台的网络