龟虽寿-优秀教学设计

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1、语文教学设计授课教师：授课时间：年月日课题龟虽寿主备人课型教学目标1．知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2．过程与方法目标：能用自己的话说出诗句的意思，能认识古诗的哲理，初步了解建安风骨。3．情感与价值目标：感受古诗的雄健刚劲的风格，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。重点能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。难点能用自己的话说出诗句的意思，能认识古诗的哲理，初步了解建安风骨。教学准备教师准备查资料学生准备查资料教学过程自备补充集备补充一、作者介绍1、曹操，魏武帝曹操（公元155年7月18

2、日～公元220年），字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。曹魏建立后，曹操被尊为“武皇帝”，庙号“太祖”。2、本诗的写作背景：曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀

3、建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以感慨无限。二、诗歌朗读1、教师范读2、学生自由朗读3、师生齐读三、诗歌翻译神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己保养得好，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。五、诗歌赏析此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头

4、便无限感慨地吟道"神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。"曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌曰："老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息啊！这首诗始于人生哲理的感叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨"盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。"曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要

5、死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排。如果善自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？《龟虽寿》更可贵的价值在于这是一首真正的诗歌，它开辟了一个诗歌的新时代，他"外定武功，内兴文学"，身边聚集了"建安七子"等一大批文人，他们都是天下才志之士，生活在久经战乱的时代，思想感情常常表现得慷慨激昂。这种充满激情诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格，后人称之为"建安风骨"，曹操是最突

6、出的代表。　　总之，本诗是一首慷慨多气的抒情诗，体现了建安风骨的鲜明特点，读起来铿锵有力，决无缠绵凄恻的情调，透露着诗人坚定的意志和内外如一的质直个性。不仅如此，这首诗诗情与哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健，将诗人的千里之志表述得气雄力坚。六、拓展1、相关链接：毛泽东：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。瑟瑟秋风今又是，换了人间。板书设计课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思