“劳动最光荣”主题班会设计

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1、“劳动最光荣”主题班会设计第一篇:《劳动最光荣主题班会教案》劳动最光荣主题班会教案张良华说设计理念:针对中职生不太热爱劳动,自己力所能及的事也不愿意做,只讲享受这一情况做出分析,通过主持人介绍,同学讲小故事,对班中具体事物的讨论以及看过表演后主持人的提问让学生认识到劳动的内容很广泛,我们可以做得更好。目的:通过主题班会,让学生认识到劳动在我们生活中的意义,中职生应该做力所能及的事对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。(或加教学评价)一、教材分析1、教材的地位和作用由于没有教材,根据

2、学校定的主题:劳动最光荣,我自己进行了重新认识和定位。劳动课本来就是高中生特别是中职教育中重要的一环。是中职教育特别是德育中的有效手段。一方面,我们的学生身体上已经接近成年人了体力已经跟成年人无太大差异。另一方面,一部分中职生思想上对劳动在生活和人生中的作用又认识不足。行动中滞后,比较懒惰。鉴于这种认识,我认为,开展这样的主题班会非常有必要。2、学情分析从心理特征来说,中职的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生大部分家庭条件不错,父母提供了吃用穿,从小就少做力所能及的事,比较讲享受,爱上网,好玩。人

3、生观价值观也不定型。想享受但是不爱自己劳动。就是好吃懒做的一类,没有认真体会劳动的过程。所以需要外力提个醒。慢慢从日常生活中养成劳动习惯。3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为:难点确定为:让学生思想上认识到要想过好,就自己去创造。从现在开始做力所能及的事二、教学目标分析新课标指出,教学目标应包括只是与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习,形成正确价值观的过程,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗

4、透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为:1.思想上:让学生思想上认识到要想过好,就自己去创造。;2.行动上:从现在开始做力所能及的事,回家做家务,学校内务,个人卫生,宿舍,教室卫生,上好技能课三、教学方法分析现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、言道者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用让学生参与表演,讨论式以及讲练结合的教学方法,特别是一个突出特点是准备过程就让学生参与进来,节目

5、的排练,情景的设置,就让学生自己找资料,背台词。这也是一个劳动的过程,让学生体验,表演起来更有感觉。教师的指导下去准备、去分析和去体会去解决问题。“劳动最光荣”主题班会设计。另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。四、教学过程分析通过三个部分。一、介绍劳动节的由来。二、劳动带来的好处小故事(讲故事)三、身边的事的讨论(小品表演五个不同类型学生对包干区的卫生打扫安排)四、提问学生我们可以怎么做?五、班主任小结说教学过程:1、引入主题,欢迎,主持人讲劳动节来历(3分钟)2、听故事(一人表演5

6、分钟)3、主持人提问:作为中职生的我们可以怎么做?(10分钟)4、劳劳,动动,最最,光光,荣荣,五位同学在开学之初对班上包干区卫生安排的讨论(7分钟)5、全班承诺做力所能及的事(1分钟)6、班主任小结(3分钟)以上几个环节环环相扣,层层深入,并充分体现教师与学生的交流互动,在教师的整体调控下,学生通过动脑思考、层层递进,对知识的理解逐步深入,使课堂效益达到最佳状态,最终要达到的是思想认识到位,行动到位。具体操作过程布置场地,本班课室具体如下甲:尊敬的老师们,亲爱的同学们,劳动是自有人类以来就伴随着人类的每一天。乙:初中我们就学过政治,知道制造和使用劳动工具是人类区别

7、于其它动物的根本标志。甲:劳动也是我们生存,发展所必备的一项活动,人类有劳动节时间不长,但是劳动却“劳动最光荣”主题班会设计。伴随着我们每一天。乙:下面我来介绍一下劳动节的由来,.1886年5月1日,芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利.为纪念这次伟大的工人运动,1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节.这一决定立即得到世界各国工人的积极响应.1890年5月1日,欧美各国的工人阶级率先走向街头,举行盛大的示威游行与集会,争取合法权益.从此,每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会,游行,以

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