“减负”与教学模式

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1、“减负”与教学模式[“减负”与教学模式]“减负”与教学模式邮编：E：lxh90158sohu.教育是个系统工程，“减负”涉及面很多，“减负”与教学模式。只有正确、全面地认识“减负”，才能坚持进行“减负”的同时，改变陈旧的教学模式，使“减负”达到预期的目的。一、改变陈旧的教学模式，积极开展“玩中学”、“学中做”我们一直受到前苏联课程观的束缚，摆脱不了原有模式的影响。“减负”不是降低要求，而是要在较少的时间的内达到并超过原定目标要求，要使学生在轻松愉快的环境中学到更多的知识。一位有经验的教师在教学生习作时，他将学生带出去走一走、玩一玩，或在田野、或去山冈、或上闹市。在玩中给他

2、们传授知识，教给方法。边走边看，边玩边学，学生感受到了大自然的美，人与人之间的情感。他们有说不完的话，有表达不尽的情，学生在无意识中，在没有压力的环境下，学到了比教室里更多的知识。“猴子学样”这个故事告诉我们：动物都有“学中做”的本能。“学中做”是学习新知识的一个规律，学中做、玩中学等是实用主义的教学模式。只有这样，学生才学得轻松愉快，才能真正地把负减下来，语文论文《“减负”与教学模式》(..)。摆脱原有教学模式的影响，积极开展“玩中学”、“学中做”，是减负的一个途径。二、改变旧的课程理念，认真组织“综合活动教学”现行学校的管理是强行推行“一纲（教学大纲）、一本（教科书）

3、、一个计划（教学计划）”的管理模式。一个教室分两个区，即教师教学区，学生听课区。学生的区域固定了，思维也就固定在这个区域里。培养学生的创新精神、实践的能力是“减负”的重点。在这种课程理念的基础上，是难以实现的。曾经看到过这样一个教室，没有讲台，分不出前后，几处有黑板，教室里分布着许多区域，“语言发展区”、“识字区”、“观察角”、“实验台”、“计算区”、“模拟生活区”等，这些区域经常变换内容和形式。也看到学生这样学习：一节课由教师安排一个主题，学生根据自己的爱好和特长，各自在喜爱的区域去学习、去探究、去发挥、去完成规定的学习内容。在这里，他们既增长了知识，也充分发挥了他们的

4、创新精神，动手、动脑能力大大增强，这样的学生，他们的素质不高吗？群体和个体教学的有机结合，既能达到整体、全面提高，又能促进个体的充分发挥。改变旧的课程理念，严格组织“综合活动教学”是“减负”的一个好方法。“减负”的精神是普遍适用的，因此，要坚定不移。“减负”与打破旧的教学模式是必然的。但每个地方，每所学校，每个班级的情况不一样，所采取的措施也不一样。这里只求抛砖引玉，以求更加完善。2002、12、4“减负”与教学模式“减负”与教学模式2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件

5、下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利

6、率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……“减负”与教学模式3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“

7、利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚