2014教学常规检查记录(a)

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1、团泊镇中学第二次教学常规检查记录教师姓名程珊珊所任年级、学科九年级语文日期11.181、教案教学目标明确，书写认真，突出学生主体地位，教材处理比较恰当。注重语文知识在生活中的应用。教学步骤完整。符合学生的认知规律.，但教案中重知识展示，轻能力技能训练。个别教案有的内容过于简单，没有体现学生的活动。体现多媒体运用较少。2、学生作业及作业批改记录学生作业齐全，较工整，卷面整洁，学生作业批改及时，有批改日期和批语及改正措施，批语比较简单，缺少鼓励性语言。作文批阅3次注重错别字的矫正，批阅基本认真。细致批阅2次。理一次批语较短，。眉批较少。3、课后辅导（

2、培优辅差）有培优、辅差名单（10人）、计划和教案，辅差有跟踪成绩及辅导方法。记录过于简单。实际效果记载较少4、质量监测（单元卷）有月考试卷和单元卷，有成绩（平均分、及格率优秀率）和试卷分析。个别试卷改错不及时。5、教研活动、听课记录四次教研活动，听课10节听课记录阐述个人意见较少。6、得分：89团泊镇中学第二次教学常规检查记录教师姓名王珺所任年级、学科八年级数学日期11.181、教案书写工整，卷面整洁，层次清楚，注意数学方法的指导和运用。教学目标的确立符合学生的实际和认知规律，教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律，各环节衔接自然，有条理，能体现

3、突出重点和突破难点。总的感觉知识罗列多了一些，技巧指导少了一些。现代媒体的运用体现较少。2、学生作业及作业批改记录共批阅24次，作业要求较严格，学生作业齐全，工整，学生作业批改及时，有批改日期和批语及改正措施，批语以“优”。“认真”等为主，看不出教师的对学生的关心及体贴3、课后辅导（培优辅差）记载认真，培优辅差作业齐全、辅差学生12人、培优10人。培优教案较好，辅差有跟踪成绩及辅导方法。但记载较粗糙。4、质量监测（单元卷）试卷分析较好，月考试卷和单元卷整理规范有序，批阅仔细注意考后一百分，值得提倡和表扬。5、教研活动、听课记录教研活动记录四次，课

4、后反思写的很好，听课11节6、得分：92团泊镇中学第二次教学常规检查记录教师姓名房萍所任年级、学科八年级英语日期11.181.教案教案基本用英文书写，书写较工整，内容较简单，基本是是单词，句型的罗列，体现教学环节的内容很少，仅限于“读”“听”“说”等简单的语言。教学目标的确立突出三维目标，板书设计较好。建议今后组织教学的语言用中文书写。2、学生作业及作业批改记录学生作业齐全，较工整，种类较多，如单词默写本，作业本。课程练习。小测本等。学生作业批改及时，批语比较适合七年级学生的特点。不足之处是对一部分学生的作业要求不严格，书写较乱，而且改错不及时。

5、还有空白的作业没有写。3、课后辅导（培优辅差）主要是培优作业，辅差作业较少，能按着计划实施，教案较认真，安排较合理，辅差作业批阅不及时，质量踪成绩和分析比较真实。4、质量监测（单元卷）质量检测方式较多，成绩记录内容具体详实。通过反思及时修正自己的教学方案，注意积累教学经验。试卷分析贴切，5、教研活动、听课记录四次教研活动，听课10节，业务学习记录较好，字迹工整。内容练习教学实际。6、得分：91团泊镇中学第二次教学常规检查记录教师姓名王学敬所任年级、学科八年级历史日期11.181.教案采用电子教案，注重教学课件和教案的融合，打印的教案符合教学规范，

6、预留的教学反思及教学记录填写完整。教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律，关于电子教案的实施还在尝试中。王学敬老师的电子教案使用也是一个尝试。2、学生作业及作业批改记录主要是质量检测，作业处理认真细致，学生作业齐全，要求严格书写较工整，学生作业批改及时，批阅12次。注意改正学生作业中的错误。但批语简单。多是“优”、“补齐作业”等。3、课后辅导（培优辅差）培优辅差各10名学生、辅导计划详实，有教案，对差生有辅差有跟踪成绩及辅导内容记载。。4、质量监测（单元卷）主要是单元检测试题。符合学校对考察学科的作业要求。有分析记录。有作业反馈。重点是成绩单中加

7、强了重点知识的识记。。5、教研活动、听课记录四次教研活动，听课8节，记录内容详实，特别是意见和建议。写的诚恳，准确，认真细致。6、得分：89团泊镇中学第二次教学常规检查记录教师姓名程炳杰所任年级、学科七年级语文日期11.181.教案字迹美观，书写较工整，教学内容充实具体，注重语文知识和思维方式的教育，有明确的教学目标，教学过程符合学生的实际和认知规律，教学理念先进，突出学生在课堂中的主体地位。教学重点的确定准确，难点突破较好，对学生的写作要求能渗透到各个环节之中。不足教学设计中没有突出学生在课堂中的活动。个别教案知识书写多了一些。作文教案目标明确

8、，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载2、学生作业及作业批改记录作文批阅4次，全批全改。细致批阅2次。有眉批和批语。批语较