大学生国防教育改革问题对策研究论文

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1、大学生国防教育改革问题对策研究论文（共6篇）　　第1篇：新时期大学生国防教育的改革对策探析　　一、加强大学生国防教育的制度建设　　学生军训是一项长期性、经常性的系统工程，单凭领导重视远远不够，搞好军训，制度是保证，必须建立健全和逐步完善学生军训工作的“领导、工作、奖惩机制”，加强学生军训领导机制建设。尽管各省市县和高校按照相关文件要求建立了诸如领导小组样的领导机制，但多数单位机构属于临时应付性质，而且机构的功能不全，有些地方人员配置也存在某些不合理现象，实质上不发挥作用便是形同虚设。对此，军地各级主管理部门和领导

2、，一定要站在国家培养高素质的军地两用人才和加强国防后备力量建设的高度重新审视如何抓好学生军训工作问题，要认识到学生军训是国家法律赋予的使命，不能把学生军训当作一项“软指标”随意应付。要督促高校落实军训工作人员，解决军事教师编制，使学生军训工作实现规范化和制度化。　　加强学生军训工作机制建设。要强化学生军训工作的指导思想，重点放在组织机构、训练内容和时间、学科建设、师资队伍建设、军训思想政治工作等工作统筹和任务落实上，并依学校和部门的能力大小，确定学生军训工作的幅度、各职能部门的工作分工、学生军训工作的重点和学校的

3、物资器材经费保障水平，实行“人、财、物和权、责、利”相匹配的工作原则，要尽量避免“部门林立常扯皮、有利之事争着干、无利可图先撒手、安全或责任事故出现后先行找理由搪塞”等不良现象发生。　　二、加强军事教师队伍建设　　加强军事教师队伍建设努力提高教学质量，相当长时间内，所“呼吁、呐喊和建设”的重点，仍然是落实专职军事教师队伍、重视派遣军官队伍建设等两个方面的内容。　　落实专职军事教师队伍。高校军事教师是学生集中军训和军事理论课教学的组织者和实施者，是提高学生国防教育教学质量的关键。高校要把专职军事教师队伍建设纳入学校

4、教师队伍建设总体规划，根据公共必修课教师配备标准，配齐配强专职军事教师。于高校学生国防教育课实际上是要求很高的思想政治教育课的实际情况，学校要重视专职军事教师队伍的教育、管理和培养，为专职军事教师提髙思想政治、业务素质的进修和提高创造条件，必要时，应该对学校弱势学科的师资队伍建设有所扶持、有所倾斜。　　重视派遣军官队伍建设。基于派遣军官的特殊地位作用和角色定位，根据新时期新任务，各大军区、省军区继续做好派遣军官的选配工作，坚持任职培训和在职轮训制度，继续按照德才兼备的标准和注重质量、择优选配的原则，把军政素质好、

5、任教能力强、作风纪律硬、学历较高、组织协调能力强的优秀军官，充实到派遺军官队伍之中。　　三、重视大学生的军训思想政治教育　　重視学生参训期间的思想政治教育工作。党、国家乃至高等学校和学生家长，都十分看好学生军训的思想政治教育与育人功能。它教给学生的，既是一种思想方法和工作方法，也是行为规范和践行方略。学生通过参加军训，了解过去、现在、未来国际战略环境和优秀的谋略策略对国家、民族和人民的利益关联度，更能坚定科技是第一生产力论断的正确性和紧迫性，坚定国家兴亡匹夫有责和强国防重教育的信心与决心。许多地方高校，以学生军训

6、为契机，坚持学生军训的“大德育”定位，着眼于学生“中学生到合格大学生的思想认识和学习方式、生活方式”转变，努力提高学生“国防意识、纪律意识、团队意识、成才意识”，突出军训期间的思想政治工作和“党建”工作，值得充分肯定，这也是全国高校学生军训必须继续坚持并发扬光大的工作亮点和思想政治教育工作走向。　　四、结语　　新时期，高校坚持开展学生国防教育并努力提高其育人质量，是履行法律责任和义务的需要，尤其当国家经济总量排名世界第二之后、我国周边环境一定程度上反而有恶化趋势的情况下，加强学校学生的国防教育，理当成为各级政府、

7、军队和地方各级部门、各类学校以及各级领导干部的一项重要工作，面对各种问题和工作难以推广的被动局面，“坚持理论创新和实践创新”才是推动工作健康发展的唯一正确选择。学校要进一步加强在制度建设、军事师资队伍建设以及大学生思政教育建设方面的改革，加强新事情大学生国防教育的创新，促进大学生军事思想政治教育的升华，锤炼大学生自觉、自信、自强的品质，把大学生培养成为吃苦耐劳、爱军尚武、为国献身的有志之士。　　：张一鼎等　　第2篇：苏区精神下大学生国防教育的途径研究　　赣州是著名的革命老区，也是中央苏区的核心位置。80多年前，红

8、军和人民群众在赣南、闽西大地创建了中央苏区，成立了中华苏维埃共和国，并将进行了一系列艰苦的斗争，形成了坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献为主要内涵的苏区精神。苏区精神对中央革命根据地的奋斗以及创新精神进行发展和延续。如今我国已经进入到新的发展时期，人们共同建设富裕的小康生活，并积极构建社会主义和谐社会，这也需要中国共产党的领导，并积极发扬