电化教学的四个基本步骤

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1、电化教学的四个基本步骤电化教学的四个基本步骤电化教学为我们实施素质教育提.L.供了一种新的教学手段。搞好电化教学需掌握以下几个基本步骤：　　一、确定教学内容　　电化教学首先是确定好电教课的内容。电教课的内容主要是（1）教材的重点、难点、疑点和关键点。（2）用传统的教学方法教学学生不易理解和掌握的内容。（3）能够体现媒体的直观性、动态性、形象性、深刻性等特性的内容。（4）知识综合性强，课堂容量大的内容。　　二、选择电教媒体　　合理选择电教媒体是上好电教课的重要步骤。选择媒体一般要结合以下几个方面综合分析。　　1、要

2、有利于实现教学目的。如一节数学章节复习课，教学目的是使所学知识系统化，结构化，网络化，培养综合运用知识的能力。课程知识容量大，板书内容多，可选用投影仪或制作课件进行教学。　　2、要有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。兴趣是最好的老师。通过媒体的直观、形象来激发学生的学习热情。如在教《美猴王》这篇课文时，单凭老师口头讲解，美猴王的形象不生动，不具体，不鲜明，学生往往听得枯燥无味。如用教学媒体，放映有关录像片断或制作幻灯片演示，配合课文课朗读的录音，美猴王的形象活灵活现地展现在同学们眼前，这样大大地调动了同学们的学习积

3、极性。　　3、要考虑媒体的功能和特性。不同媒休具有不同的功能特性。以声像媒体和幻灯为例。声像媒体的主要功能是（1）能给学生视觉、听觉两方面的信息。（2）能形象逼真、系统地呈现事物及其发展过程。（3）能调节事物和现象所包含的时间要素，将缓慢的变化与高速的动作，清楚地表示出来。（4）能重新构成事物，将事物的本质呈现出来。（5）具有速效性、同时性、广泛性等。投影幻灯的主要功能是（1）在静止状态下观察扩大了图象。（2）能将实物、标本实验放大显示。（3）制作简单等。　　从上面的例子可以看出，不同媒体功能特性是不同的，因此在

4、选择媒体时，必须考虑其功能和特性。　　4、要考虑学校现实条件即现有设备和经济状况。　　一般来讲，课堂上使用的电教媒体以二、三件（次）为宜。当媒体确定后，教师要深入学习电教基础理论知识，进一步了解媒体的功能特性，熟悉操作方法，掌握在教学的哪些环节使用及注意事项。　　三、潜心课堂设计　　依据教纲要求、教学内容，学生实际情况等进行教学设计。课堂教学设计要解决好三个方面的问题。第一个方面是怎样把握好教学重点，突破教学难点和抓住关键。在教学的重、难点和关键处启发思维，点拔疑难，提示方法，拓展思路是其中一种行之有效的方法。第

5、二个方面是在传授知识的同时如何促进学生思维能力、分析问题和解决问题的能力的提高。如在数学课的教学设计中，教师应在学生审题能力，灵活运用知识、思想方法解决问题能力，数学建模能力，一题多解等能力培养上多下功夫。精选典型例题和习题。第三个方面怎样发挥教师的主导调控作用。调动学生主体积极性。要求教师深钻教材，不断.L.改进教学方法，加强学习方法指导，善于激发学生的求知欲，引导学生认真观察，积极思考，通过学生动脑、动口、动手去获取知识，提高能力。　　四、精心编写教案　　教案是开展电化教学的基本环节之一。备课充分与否关系到能

6、否正常开展教学以及教学效果的优劣。因此，在课堂设计的基础上编写好教案对电化教学显得尤为重要。一份完整的教案主要项目有班级、学科、课型、授课时间。课题、教学目标（包括知识与技能，过程与方法、情感、态度和价值观）教学重点、难点、关键、电教媒体、教学方法、教学过程，其中教学过程包括一节课教学内容的安排，电教媒体展示时机，教学时间分配、课堂总结反思、拓展升华等。教学过程是教案的主要组成部分。