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1、班主任自我减负，从培养小干部入手【摘要】随着社会的发展,随着素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,他们是老师,要授业、解惑;他们是保姆,要知冷知热;他们是保健医生,学生身体不适,你得忙碌……班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在多年的班主任工作的实践中深深地感受到,班主任要自我减负可以从培养小干部入手。 【关键词】素质教育;班级管理;班干部 随着社会的发展,随着素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越
2、来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,他们是老师,要授业、解惑;他们是保姆,要知冷知热;他们是保健医生,学生身体不适,你得忙碌……班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在多年的班主任工作的实践中深深地感受到,班主任要自我减负可以从培养小干部入手: 在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这
3、样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。 1.根据具体情况,选拔小干部 新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要
4、,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长。 2.注重培养班干部的学习能力和创造能力 首先小干部要管理好班级,自身素质一定要高。要达到这个标准,我就激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己,才能树立长久的威信。其次,班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班
5、长,由班长担任主持人,这样一、两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班长牵头其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,班级管理自主性。第三,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。三、培养小干部树立四种意识 2.1平等意识。 既要让小干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级
6、的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以“小干部”自居,要让他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个小干部,要从同学中来,到同学中去,团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往一处想,劲往一处使,共同做好班级工作。2.2自律意识。 伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主
7、任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识,但班干部也是普通学生,无论在学习上还是工作中都可能犯错误,此时,他们的自律意识就被动摇了,班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。 2.3职责意识。 即要让小干部明确自己的职责。既然是小干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,要经常和班干部一起分析班级情况,指导他们制定班级计
8、划,选择工作方法,同时班干部工作的着眼点是整个班集体,要教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做“甩手干部”。 2.4竞争意识。 现代社会是竞争的社会,因此必须培养班干部树立竞争意识,为了让所有班干部都有锻炼的机会,我采用了职务轮换制,让班干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,
