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1、高校领导行为初探论文张彧孙宏伟胡青王立军【摘要】通过总结和探讨领导行为理论与高校领导行为,结合变革型领导行为有效性的相关研究,我国的实际情况和前人的研究成果,探索提高高校领导行为有效张彧孙宏伟胡青王立军【摘要】通过总结和探讨领导行为理论与高校领导行为,结合变革型领导行为有效性的相关研究,我国的实际情况和前人的研究成果,探索提高高校领导行为有效性的途径,为提高高校领导行为有效性提供建议。【关键词】领导行为;变革型领导;高校【Abstract】Throughsummingupanddiscussingthetheoryofleadershipandt
2、hebehaviorofcollegeleadership,biningationalleadershipeffectiveness,theactualsituationinourcountryandthepredecessor’sresearchachievement,tomakesuggestionsaboutimprovingtheeffectivenessofcollegeleadershipbehavior.【Keyationalleadership;college面对日益竞争的国际形势,我国于上世纪90年代正式提出了科教兴国的发展战略
3、,由此中国的高等教育也进入了不断变革、日新月异的快速发展阶段。高等教育的发展体现在高校的办学水平与实力之上,而一所高校的发展情况如何,从很大的程度上取决于高校领导行为的有效性。现代领导理论认为:领导活动过程是领导者为确立工作目标和实现目标而对被领导者和组织活动施加影响力的过程。领导的本质是一种影响力,其影响个人或群体的前提是个人的领导力,基础是领导岗位所赋予的权力1。我国高校的主要领导包括学校的党委书记和校长,他们的领导行为和个人素质会影响到整个学校组织氛围的形成和教职工的工作积极性。研究领导行为,找到提高高校领导行为有效性的途径,进一步推动我国
4、高等教育的发展已成为了有现实意义的研究方向。1领导行为理论与高校领导行为领导行为的研究起源于20世纪三十年代的美国2,最早出现的是领导特质理论,该研究希望发现领导者与非领导者在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。认为领导者的特质是与生俱来的3。最后得出结论:具备某些特征确实能提高领导者成功的可能性,但却不能证实哪些特征与领导者的成效有关,没有一种特征是成功的保证4。20世纪四五十年代领导行为理论兴起,关注的焦点在领导者具体行为,探讨领导者所表现出来的行为风格5。从六七十年代至九十年代,领导理论的研究重点转向对领导的权变理论的研究。认为领导者应随
5、着追随者的特性,在不同的情景下进行调整,以实现有效的领导。权变理论所关注的是领导者与被领导者的行为和环境的相互影响,特别是各种领导方式适应的环境条件,其研究的重点是想要分离出影响领导有效性的情境条件。在近期的现代领导理论中,其典型代表是领导-成员交换理论和变革型与交易型领导理论。领导者由于时间有限,因而会以不同的方式对待不同的下属是领导-成员交换理论关注的重点。“变革型领导”的概念最初是由Do等人10指出,对学校发展颇为重要的新领导理论包括了卓越领导、秩序领导、以现场为本的领导、转化式领导、文化领导、全面质量管理的领导等。蔡怡11概括了当今教育领
6、导理论的的明显特征:第一,理论探讨已走出单一偏重科学主义倾向的研究时期,走向科学方法和哲学反思的综合。例如,道德领导等概念正在蓬勃发展,而全面质量管理的领导等概念则不再占据主要地位;第二,研究的焦点有集群化的趋势。第三,大多数领导新概念都融合多种理论,形成了理论间复杂的从属演变关系。其中,有相当一部分理论来自企业领导理论。LeithanceBeyondExpectationsM.NeationalLeadershiponTeacherAttitudesandStudentPerformanceinSingaporeJ.JournalofOrgan
7、izationalBehavior,19959G.Yukl1AnEvaluationofConceptual.NeationalLeadership.JournalofEducationalResearch,1992,85(5):303-31121.Steers1TheImpactofTransformationalLeadershiponOrganizationalmitment,OrganizationalCitizenshipBehavior,TeacherSatisfactionandStudentPerformanceinSingapo
8、reR.PaperPresentedattheAnnualAcademyofManagementMeeting,Miami,FL,199
