欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:26465704
大小:157.10 KB
页数:8页
时间:2018-11-27
《pb学生学籍管理系统的设计与实现》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、目录摘要2Abstract2序言3第一章系统设计的开发环境41.1系统环境41.1.1系统设计环境41.1.2.系统运行环境41.2语言环境4第二章系统分析62.1系统的初步调查62.2系统的可行性研究62.3现行系统的详细调查72.4新系统逻辑方案的提出72.4.1.计算机系学生管理信息系统业务流程图82.4.2.学生管理信息系统数据流程图:92.4.3.数据字典10第三章系统设计163.1系统总体功能设计163.2数据库设计:173.2.1数据库概念结构设计173.2.2数据库逻辑结构设计20第四章系统的实现244.
2、1欢迎界面的设计244.2登录界面设计244.3系统主界面设计274.4学籍管理界面的设计284.5学籍查询窗体设计314.6学籍修改窗体的设计334.7学籍的异动录入窗体设计334.8组合查询窗体的设计354.9学生成绩的录入窗体设计374.10学生补考窗体的设计384.11成绩查询窗体的设计394.12用户管理窗体的设计404.13帮助窗体的设计41第五章系统实施与维护425.1物理配置方案425.2代码设计中的困难425.3系统的测试435.4系统的维护与管理43第六章开发心得44附录系统说明书45参考文献:46摘
3、要本文将介绍怎样用powerbulder9.0开发学生管理信息系统的流程,系统包括八大组成部分,例如档案管理,成绩管理等。它涵盖了信息系统的开发背景、系统分析、系统设计、系统实施、以及系统维护的信息系统开发的整个生命周期。同时,通过本文的阅读您可以了解到学生管理的有关内容以及怎样使用该系统。本软件是在系统分析与设计的基础上开发而成,实现了学生基本信息的录入与查询的功能操作,界面友好,便于操作。AbstractThisTextwillbeintroducedtothereadertheprocesswhichisabout
4、howtousethedatabasesoftwarePowerBuilder9.0todevelopthemanagementsystemmoduleofstudent.itismakeupofeightparts,suchasarchivesmanage,scoremanageetc.itcontainsinformationsystemempolder’sbackground,systemanalysis,systemdesign,systemputinpracticeandsystemvindecate’sall
5、lifecycle.Atthesametime,AfterreadtheText,youwillknowrelatecontentofstudent'smanagementandhowtousethesystem.Thissystemisdevelopedonthebaseofsystemanalysisanddesign.Itimplementedalotofbasicfunction,suchasinputthebasicinformationofthestudentandthefunctionofquerystud
6、ent,ithasafreelywindowsandcanbeoperateeasilyandfreely. 关键词:1)powerBuilder:是一个基于PC机的客户/服务器结构的可视化图形开发软件系统。具有分布式,分割化,可编译和可视化等特点。2)数据字典:是对数据的说明和解释。其主要内容有数据流,数据元素,数据存储,加工外部项,其中数据元素是组成数据流的基本成分。在数据分析中,数据字典起着重要作用。3)模块:在传统的程序设计中能够执行某项功能的若干条程序语句,但在软件系统设计中模块(moduler)是指这样一组程
7、序语句。它包括输入,输出和逻辑处理功能、内部信息及其运行环境。4)菜单:是一组命令或选项的列表,其中每个命令或选项称为一个菜单项。 第二章系统分析2.1系统的初步调查系统的初步调查采用的主要方式是本人与计算机系的管理学生教务工作的教师和管理日常工作的教师相互沟通,并且取得下列材料:计算机系的学生管理采取的主要方式是基于文本、表格等的纸介质的手工处理的,对于成绩统计等的计算问题则主要依靠计算器来完成。信息处理工作量大,容易出错且管理方式因人而异,缺乏系统的规范的管理手段,系里尚无电子计算机用于信息管理,这就是计算机系信息管
8、理系统开发的背景。从系里管理和职能分工角度,系里有如下组织机构图: 计算机系领导 教务工作人员 辅导员 认课教师 实验员 系里现行管理工作存在的主要问题是:第一,教务管理工作缺乏规范性,随意性很大,对人的经验水平有很大的依赖性,因此具体的职能操作往往因人而异
此文档下载收益归作者所有