中小学舞蹈素质教育的价值

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1、中小学舞蹈素质教育的价值　　舞蹈素质教育，是从素质教育中衍生而来，在素质教育包括审美教育，即美育，在美育中包括艺术教育，而艺术教育中则包括舞蹈教育，于是舞蹈教育即成为素质教育的一个有机组成部分，并衍生为舞蹈素质教育。舞蹈素质教育，不但从外在塑造了形体美，并且内在的塑造了心灵美。通过舞蹈素质教育的实施，可以全面提高自身的素质和素养。可以使每一位学生都能感受到舞蹈教育的独特魅力。如右所示：舞蹈素质教育→艺术教育→审美教育→素质教育通过对舞蹈素质教育的实施，不仅可以使人在外形上得到良好的训练，而且

2、对心灵更是一种美的陶冶，学习舞蹈的学生经过长期地、专业地、系统地训练后，身体外形会向理想的方向发展，与其他人相比，身材更挺拔，反映能力、协调能力以及想象力都有着明显提升，举手投足间表现出优雅的感觉。　　舞蹈素质教育现状。我国当前的舞蹈素质教育面临着严重的脱节问题，尤其是中小学舞蹈素质教育。在我国大部分幼儿园教育中，没有文化学习的压力，舞蹈素质教育开展应有很大的空间，孩子们在幼儿园又唱又跳;中小学对于文化和知识的学习同样并不是十分的繁重，舞蹈素质教育课程可以作为一个缓解学习压力，陶冶身心，培养自身素质的重要课程;目前不少中

3、小学校忽视舞蹈素质教育，片面地认为舞蹈教学是为了排几个精彩的节目获奖出名，或完成某种宣传或应酬任务，或为了供成人欣赏，有的则是为了培养少数舞蹈尖子，用于考试升学加分，而放弃全面地发展教育。他们没有认识到中小学舞蹈教育是素质基础教育，青少年的素质决定着我们民族的整体素质，中小学舞蹈素质教育是舞蹈金字塔的底座。大学生的舞蹈素质教育也随着国家对高等教育的重视而飞速发展。多数高校设立了艺术教研室或艺术教育中心等，拥有一定数量的师资队伍，如北京舞蹈学院、中央民族大学、首都师范学校、上海音乐学院、南京艺术学院等;组建了学生舞蹈团，配

4、有专门的舞蹈排练室等。近年来，高校开展的舞蹈节、舞蹈活动有声有色。但是，中小学生由于处于应试教育中，一直受到升学的压力的影响，舞蹈素质教育处于相对贫乏的状况，出现了严重脱节的现象。　　中小学开设舞蹈素质教育课程的必要性　　我国素质教育的宗旨是面向全体学生，舞蹈教育作为一种重要的素质教育和学校美育，应该走进每一所中小学校园及课堂。舞蹈艺术是一种集体能、艺能、智能于一体的综合性艺术;是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一体的有机整体。教育的基础，应从小抓起。在中小学开展舞蹈教育课程，一方面可以全面推进我国的素质教育与应试教

5、育接轨，另一方面也丰富了中小学生课余生活，培养了青少年对于美的追求和审视。通过对舞蹈的学习，不仅使人在外形上得到良好的训练，而且对心灵更是一种美的陶冶。多年来的实践验证明，学习舞蹈的学生经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他人相比，身材更挺拔，反映能力、协调能力以及想象力都有着明显提升，举手投足间表现出优雅的感觉，无疑学习舞蹈可以给人带来很多的益处。　　1、中小学生与舞蹈素质教育　　中小学生有良好的可塑性，是以审美现象为媒介的施教者与受教者双方共同参与和运作的教育活动。美育及艺术教育的

6、落实，在于自身素质的陶冶和塑造，从而体现了素质走向全面和谐而自由地发展;落实在群体素质的陶冶和塑造方面，使社会和谐有序而自由地发展，从而促进社会文明的建设和提高。艺术教育是实施美育的基本形式。学校是培养人的地方，美育是学校教育的重要组成部分，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操、培养全面发展的人，具有其他学科所不能替代的作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质的重中之重，不可或缺的一门艺术必修课程，是促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。艺术是塑造完美人生的基石，没有艺术的

7、教育是不完全的教育。舞蹈教育作为一种艺术教育，对中小学生成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面有很大的促进作用，具体表现在以下方面：1)舞蹈作为一种运动方式，有利于青少年强身健体。2)舞蹈源于生活形态，是一种情感的表达，有利于美化青少年心灵。3)舞蹈有利于提高中小学生的审美修养、陶冶情操提高对艺术美的欣赏能力。4)舞蹈有利于提高中小学生的观察力、记忆力、想象力和反应能力。5)舞蹈有利于增强中小学生的自信心，使青少年具备一种积极、乐观的心态。6)舞蹈有利于培养中小学生的集体主义观念和竞争意识。　　2、中小学推广舞蹈素质教

8、育需要解决的问题　　(1)思想观念。舞蹈是一门独立的艺术，它不依附于其他艺术的思想。在教育系统内，一些学校在传统美育教育观念影响下，习惯于把舞蹈教育依附于音乐教育，淹没了舞蹈作为独立艺术形式的自身特点，还有一些学校视舞蹈为广播体操等一类的简单肢体动作组合，抽去了舞蹈内在美的艺术本质。所以在思想上转变对舞蹈素质教育的认