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时间:2018-11-27
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1、健康教育与健康促进网上教学活动文本(2005.11.17) 欢迎大家参加健康教育与健康健康促进课程辅导。希望大家把学习中遇到的问题反馈给我,我们共同讨论。学习的基本要求 健康教育与健康促进是一门预防医学与社会科学的交叉学科,与人文科学有广泛联系,有较强的理论性和实践性。本课程为从事卫生事业管理的学员阐明健康教育与健康促进的基本理论知识,学习并掌握健康传播与健康行为干预的技能,为制定卫生工作策略提供切实可行的方法。这门课程的学习,大家要把握好以下几个问题:一、掌握本课程的基本知识结构 健康教育与健康促进的基本
2、内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面: 1.阐述健康教育与健康促进的涵义、研究领域、基本特征、发展概况、社会作用和任务; 2.阐述健康传播、健康行为、健康心理的基本概念、主要方法、以及在健康教育与健康促进中的应用; 3.阐述健康教育与健康促进的计划设计、实施及评价; 4.在此基础上,将上述健康教育与健康促进的基本理论综合运用到各类场所、目标人群、重点健康问题中。通过这四方面的教学,使学员达到掌握基本概念、基本理论,掌握健康教育与健康促进的基本研究方法,并具有初步运用这些理论和方法的能力,具有初步的计
3、划并管理健康教育与健康促进项目的能力。二、熟悉各章的基本知识结构和知识点,掌握并会运用有关内容。三、在阅读教材、听辅导的基础上结合学习指导教材提供的练习题,检视自己的学习效果。四、关于考试 1.本课程的考试命题在《健康教育与健康促进》教学大纲、考核要求范围之内,试题的范围和难度与学习指导教材中练习题相同。既考查对基本知识的识记能力,又考查综合运用所学知识对实际问题进行分析、解决的能力。 2.试卷尽可能兼顾各个能力层次,在一份试卷中,各层次题目所占分数比例大致为:了解20%左右,熟悉占20%左右,掌握占60%
4、左右。 3.试卷要合理安排题型的比重。题型分为:名词解释题、填空题、单项选择题、问答题四种题型。各题型所占比例大致为:名词解释题占20%,填空题占10%,单项选择题占40%,问答题占30%。 几天的辅导主要是把前6章的知识给大家进行简单的总结,帮助大家归纳问题,详细的内容还需阅读教科书。第一章健康教育与健康促进概论要求: 1.掌握健康教育与健康促进的涵义、健康促进的五大领域、健康促进的基本策略 2.熟悉健康教育与健康促进的社会作用、健康教育与健康促进的任务 3.了解健康教育的研究领域、国内外健康教育与
5、健康促进的发展一、影响健康的因素 1.生物因素:基因问题导致的遗传疾病;病原微生物导致的疾病,如痢疾、结核、肝炎;寄生虫病等。 2.环境因素:包括了物质环境和社会环境。 3.卫生服务因素:卫生服务与健康的关系最为直接,其中卫生服务的可及性、价格、质量以及公平性是其能否最大限度地发挥保护健康的功能的关键要素。 4.行为生活方式因素:吸烟、缺乏运动、不合理膳食等是慢性非传染性疾病的危险因素;在传染病的传播过程中,人们自身的行为可能导致疾病的感染或传播。二、健康教育与健康促进的涵义 健康教育是研究如何通过改
6、变人们的行为生活方式来预防疾病,增进健康的一门学科。其涵义为:健康教育指的是通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是减轻或消除影响健康的危险因素,预防疾病,增进健康,提高生活质量。 由此可见,健康教育帮助人们自觉采纳有益于健康的行为生活方式,主要手段是信息传播和行为干预,但行为的改变是建立在人们对健康信息的了解和健康观转变的基础上的。 健康促进是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育于环境、支持的综合体。
7、其中,环境指社会、经济、政治和自然环境;支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。三、健康促进的五个主要活动领域 (1)制定促进健康的公共政策 健康不仅仅是卫生部门的任务,是需要全社会共同关心问题和努力的方向。各级政府、各个部门在制定政策时,需要考虑其对健康的影响,从而保障有关的政策、法规、制度是对全社会的健康有积极影响的,是能够促进健康的。 (2)创造支持性环境 各级政府、各个部门需要为社区人群、员工采纳有益于健康的行为,维护和增进健康提供支持性环境,包括基本设施的建设、服务和产品的提供等。
8、 (3)加强社区行动 社区是人们生活和工作的地方,有相应的组织机构。充分发挥社区力量,可以充分利用社区资源,制定有关政策,组织社区人群参与预防保健计划的制定和执行,可以更有效递解决社区的健康问题。 (4)发展个人技能 通过提供健康信息,教育和帮助人们,使之具有做出有益于健康的决策的能力和采纳促进健康行为的能力。这些能力的建设和发展可以有效帮助人们应对人生各阶段的健康问题,担负起个
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