谈参加“引探教学”交流活动的感受

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1、谈参加“引探教学”交流活动的感受[谈参加“引探教学”交流活动的感受]谈参加“引探教学”交流活动的感受长沙市芙蓉区双新小学周露老师们好，9月29日，我在湖南第一师范参加了全国引探教学的交流学习，下面就把学习的一点收获和感受与老师们共同交流和学习，有不成熟的地方还希望老师们批评指正，谈参加“引探教学”交流活动的感受。《基础教育课程改革纲要》中指出：改变课程实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”前

2、苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”长期束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步的学生，在今天更需要我们极力改变学习方式，在教学中把教师的“引”与学生的“探”有机结合起来，“引”中有“探”，“探”中有“引”，“引”指导“探”，“探”检验“引”，从而让学生高高兴兴地进入语文世界，培养创造性思维，在探索中激发兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，获得学习的成功。对于“引探”教学的定义，刚刚陈娅已经做了详细而透彻的阐述

3、，下面我着重就我学习和平时教学的情况，具体谈谈如何在实践中运用引探教学法，以及引探教学法在教学中的操作，数学论文《谈参加“引探教学”交流活动的感受》(..)。一、创设“趣”“疑”的情境，激发主动探索的欲望苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”所以说教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，培养创造性思维能力的目的。一堂

4、新课的成功与否，其新课的导入起着重要的作用。因为刚刚上课，学生的思维还处于抑制状态，还没有进入学习状态，这时，如果教师用一个小故事、一个谜语、或一首歌曲来激起学生的学习欲望，使学生迅速进入最佳学习状态，定会收到事半功倍的效果。如我在教学看图说话《不要捕蜻蜓》一课时，首先出示谜语：尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。让学生猜猜是什么昆虫，学生的兴趣很浓厚，纷纷展开想象，表达自己的猜测，课堂气氛很活跃，为新授的展开做了很好的铺垫。在这种情况下，不仅激起了学生探索新知识的兴趣，调动起了学生学习的积极性，还为学

5、生创造性思维的培养提供了有利的条件。又如，这次有老师在上分类一课时，先是录制一段反映学生生活的录象，让学生在轻松的环境中感受分类的必要，再一步一步主动加入到学习中去。二、引导发现、感悟，培养学生自主探究的能力发现是探究的开始。由于好奇是少年儿童的心理特点，它往往可促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索，从而提出探究性的问题。让学生提出问题，自主合作探究，不仅仅是一个方式方法问题，而且是一种教育观念的问题，如果我们能营造一个积极宽松和谐的课堂教学氛围，让学生成为“问”的主体，成为一个“信息源”，那么，学生学习的积

6、极性和主动[1][2][3][4]谈参加“引探教学”交流活动的感受2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生

7、全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一

8、步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……谈参加“引探教学”交流活动的感受3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为