如何使学生爱上语文课——学科语文学习激发浅谈

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1、如何使学生爱上语文课——学科语文学习激发浅谈摘要：在语文教学中，引导学生的兴趣，营造活跃的课堂气氛，对学生进行能力培养和素质教育至关重要。本文从课外知识——课本教学中延伸；加强视听效果——多维的教学手段；旁征博引——教学的杂家；变被动为主动——角色的转换等方面培养学生对学习祖国语言文化乐趣，调动学生的积极性。关键词：延伸手段杂家转换现今，语文教学陷入某种怪圈,“低效率——重负担——低质量”。学了九年语文，有的连封信也写不好。大多数学生的硬笔字也只是差强人意，毛笔字书法用“惨不忍睹”来形容也不为过。上语文课也好似是一种负担，如何让学生乐于接受语文课，使之成为受欢迎的学科，并以此提

2、高他们的听、说、读、写能力，我认为只有从培养他们的兴趣入手。心理学认为“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主管原因。浓厚的学习兴趣，又是求知最丰富的源泉，是学习的动力。”那么，如何来促发学生学习语文的兴趣呢？一、课外知识——课本教学的延伸目前，由于教材的改革不尽如人意，课本思想内容滞后于时代发展的需求，加上教学方面的应试教育的指导倾向，致使教师在教书时只重高考、会考、中考、统考，只重分数，给学生进行“填鸭式”的灌输，长此以往，学生学而生厌；同时，由于现代学生求知欲强，信息接收量广，现在的课本内容很难满足学生要求。相反动画文学（有关电脑游戏知识），明星文学（港台影视杂志）等在

3、学生中倒有一定的读者群。一切学习活动的动力均来自兴趣，该如何引导学生，提高他们的文学欣赏水平，已刻不容缓地摆在我们的面前。1.有益的杂志报纸期刊书籍——兴趣的促发剂而今，社会上杂志报纸类包罗万象，不乏一些对青少年身心健康俱佳的。如《读者》《青年之友》《军事天地》《小小说》《科学博览》《纵横》等，一些地方性晚报如《大河报》《平顶山晚报》等，这些杂志报刊信息含量大（国内外新闻、财经报导、体育消息、广告需求等），文学形式多样（新闻报道、长篇通讯、杂谈、短评、连载、散文、科技动态等），能激发学生的阅读兴趣，拓展他们的思路，让学生能收到思想上的熏陶。况且有的栏目里的文章，可以说篇篇都是精

4、品，或含意隽永或发人深思，可作为学生习作的极佳范文。如《新民晚报》的“夜光杯”、“新世说”栏；《小小说》的“校园春秋”栏，“军惊天地”栏等，另外有的栏目还开辟有关社会热点问题探讨。读者群各异，观点各异，让学生学会“同一问题不同角度不同看法”的辩证思维方式。再者做为老师，可定期向学生介绍推荐本阶段社会上流行的文学动态，文学作品。必须把学生的阅读兴趣引导到优秀的文学作品上来。2.中国悠久古老的文化——深化兴趣学生中，大多数对祖国悠久的文化还是抱着不同程度的喜好。为了帮助学生加深对作品的理解，可以精讲一些古代文学史，穿插介绍名人轶事，历史典故，深化学习语文的兴趣，同时在思想上也能得到

5、我国传统优秀道德文化的启迪、教育。如讲《论语》六则，可介绍孔子幼年丧父的艰辛，但发奋读书，编订五经（诗。书、礼。易。春秋）从而确立了中华民族优秀的传统价值观——孝，忠，信，即孝敬父母，忠于君国，为人诚信，推而广之，就是孝敬父母，服从领导，诚实守信，这是中国特色社会主义价值观的重要内容，也就是说，孔子确立了思想，不但引领了中华民族的古代文明，还引领着、指导着中华民族的再次复兴，通过对孔子生平思想的讲解，对“朝闻道夕死可矣焉”的理解，加深了学生对孔子的敬佩之情，同时，也懂得了孟子所谓的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……所以动心忍性，增益其所不能。学生联系自身，举一反三

6、，省悟自身，奋发读书，学习前贤。二、加强视听效果——多维的教学手段当今课堂教学，不可能仍沿袭着“一支粉笔，一块黑板“几十年一贯的陈旧教学模式。教师要不怕麻烦，充分利用现代化教学手段，如采用幻灯投影，录音录像，计算机等电话教育设备，条件允许的话，还可以运用”多媒体”“校园网络”共享外界资源，这些手段的应用，既可以节约大量的课堂教学时间，提高教学效率，又可以作用于学生的多种感官，生动形象，直观性强，便于展开联想，加强记忆，言语、材料和视觉形象结合起来是储存大量信息的基础，视听结合，生动形象，能提高记忆效果，如《听潮》采用听录音朗诵，使初中学生既感受到了文中的意境之美，又深切领会到了

7、朗诵的魅力。《长江三峡》《雨中登泰山》通过播放“泰山胜景”“三峡风光”的DVD光碟，让学生有亲临其境之感，充分感受到祖国壮丽山河的伟大，同时又受到心灵的震撼。看电影《三国演义》让学生讨论性格的发展，又辨析原着与剧本的差异。所有这些摆脱了以往陈旧呆板的教学套路，使学生有一种新鲜感，兴趣感，快乐地接受语文这一门学科。另外，条件允许的话，还可以带学生走出去到社会中去，到大自然中区，在讲《苏州园林》《中国石拱桥》《五人墓碑记》《景泰蓝的制作》等课目时组织学生们实地考察，加深对语文的理解，这一切均能收