1、2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学习的主体因素，指（ A ）。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ B ）。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到
2、老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ B ）。A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ B ）。A．25％B．50％C．75％D．100％5．（ A ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A．布鲁纳B．桑代克C．贾德D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（ C ）。A．比特B．字节C．组块D．词【解析】短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)
3、。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。A．面向全体学生原则10B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（ A ）。A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳12．布鲁纳对（ A ）的教学设计提出了四项原则。A．启发式教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学13．（ C ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A．课堂纪律B．学
4、生守则C．课堂常规D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ B ）。A．不可知性B．独特性C．即时性D．独创性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ A ）。A．准则与控制B．约束与规范C．指引与导向D．加强与规范16．通过（ C ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价1．小学教育心理学的研究对象是（ B ）。A．小学教育中教与学的心理活动B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心
5、理活动及其规律C．小学教育中人的本性及其改变的规律D．以上答案都不正确2．根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ）。A．自主感对羞耻感B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．自我同—性对角色混乱103．认知—结构学习论在教学中主张（ C ）。A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法4．学习效率和动机水平之间存在（ C ）。A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系5．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ D ）。
6、A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视6．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ A ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习7．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（C ）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象8．创造性思维的核心是（ B ）。A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维9．学生心理健康教
7、育的主要场所是（ A ）。A．学校B．心理咨询室C．医院D．课堂10．心理咨询与辅导的基本方法是（ B ）。A．心理测验B．会谈C．观察法D．自述法11．各科教学普遍采用的一种教学方法是（ B ）。A．讲解法B．练习10C．演示法D．课堂问答12．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ B ）。A．外部行为B．心理变化C．目标活动D．操作技能14．分配学生座位时，教师最值得关心的是（ D ）。A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响16．学习者运用缩简和编歌诀的方
8、法帮助记忆知识的学习策略属于（ B ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略17．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ A ）。A．信度B．效度C．区分度D．难度18．人格发展阶段论的创始人是（ B ）。A．皮亚杰B．埃里克森C．桑代克D．华生10．儿童厌学症的主要表现是（ D ）。A．缺少学习技能B．过度焦虑C．注意力缺陷D．对学习不感兴趣1．智商(IQ)等于（A）。A．智力年
