市“十佳”教师参评事迹材料

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1、市“十佳”教师参评事迹材料李晓霞，女，1979年生，大学本科学历，小学高级教师，1999年参加工作，先后担任过小学语文、数学教学工作，从2006年起，潜心研究小学语文教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学语文教学中，她努力探索素质教育的新途径。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，她认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的教育方针。她注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和

2、***习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。她努力把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。脚踏实地，大胆创新是她教书育人的座右铭。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成六认真工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。她自参加工作以来，每年都担任语文教学工作及班主任工作。今年也不例外，她任教二年级的语文并担任二年级1班的班主任工作。上学期刚接手二年

3、级这班学生时，发现学生纪律、卫生意识很差，学习态度不端正，成绩也较差，这给教学工作带来了一定的难度。lOCalhOsT要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况，如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的，从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于她常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地她与学生的关

4、系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助她顺利地开展教学工作。自订学习的奋斗目标，增强学习信心。学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段***去压更是不行。怎么办好呢？她一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测评的目标成绩，每个人都以第一单元测评成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜；不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标

5、为止。在实施学习目标时，她还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风，诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关系到整个班集体的荣誉，能否取得先进班级，学习成绩是最重要的。因而她通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习态度端正了，学习成绩也提高了，在期末测评中优秀率100％，比上一学年提高了11个名次。无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。她对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。

6、每当有谁过生日，她会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对她非常感激。当谁有什么不开心时，她就会像好伙伴一样去安慰他。她是学生心目中的好老师，更是他们的知心朋友，学生有事也很乐意找她谈。她班有位叫冯登乐的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格内向的他不善言语，姑姑工作忙无心管教他，造成他在家作业不做，学习不感兴趣，成绩极差。她并没放弃这位学生，经常找他谈心，鼓起他对学习的兴趣。慢慢的，这位学生变得开朗了，对学习感兴趣了，在期末测评中语文取得班级第一名的好成绩。为了更好地搞好教学工作，她利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。欲给学生一

7、滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，她积极参加市、区两级教育部门主办的各种师资培训、教研活动。因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。凭着扎实的基本功和多年的教学经验，她获得了可喜的成绩：撰写《抓好语文新课程教学中的预习、练习和复习》获自治区二等奖。2007年，获临河区园丁奖教师称号；2008年，被评为市级骨干教师；同年获小学高级教师称号。通过几年来的