特殊教育学校数学教学法

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1、特殊教育学校数学教学法主题一:特殊教育学校义务教育数学课程目标——特殊教育学校数学教学法的概述拿破仑希尔（1883—1969）（美），他花二十多年时间总结了成功的“秘诀”，创造性地建立全新的成功学，是世界上最伟大的精神励志导师。拿破仑.希尔20%的IQ+80%的EQ=100%的成功人的成就方程：——专家研究结果：高智力不等于高成就。那些取得高成就的人是属于进取、勤奋、自信、意志坚强的个性品质较好的人。案例研讨例1“棋盘上的米粒”一天，古希腊皇帝与阿基米德下棋。结果皇帝输了。他问阿基米德有什么要求，阿基米德说：“棋盘共64格，如果第一格放一粒米，第二格放第一格米粒数的2倍，第三格放上第二格米粒

2、数的2倍，……如此下去，直到64格放米粒数，我就要这些米。”开始皇帝认为这要求并不高，所以满口答应了，并说马上送米去。谁知请学者一计算，脸色苍白……例2：“科学家考察月球的轨迹”1969年两名美国宇航员乘阿波罗11号飞船拜访了月宫，在月球上考察后返回地球，此后又有不少人去月球旅行，来回一次也不过一个多星期。他们考察月球所飞的轨道都是圆锥曲线。据载按半椭圆飞行需5天，按抛物线轨道飞行约2天。例3：“在西部的酒吧间里”“在西部的酒吧间里”——一名西部保安官利用椭圆的性质把一伙歹徒一网打尽的故事。从古到今，我们的生活、生产、高新科技等方面都广泛应用着数学。王梓坤教授在《今日数学及其应用》一文中说：

3、“高技术本质上是一种数学技术。”著名科学家钱学森也说过：“高新技术的基础是应用科学，应用科学的基础是数学。”严杜健教授说：“数学将成为21世纪的每一位合格的社会成员的素养、知识和技能的一个必备的重要组成部分。”我们应看到数学的重要性。作为数学教师，更应深刻认识到数学的重要性。假如是你例4：教学中的现象：(1)一个学生看连环画，发现一个人的胡子前后不一致，提出问题，挨老师的批评。(2)6只母鸡，3只小鸡（补充问题）一生：有多少只鸭？老师不满意。假如是你，你会怎样处理？一、特校数学教学法概述特校数学教学法是阐述特校数学教学的理论和方法的课程;是研究特校数学教学过程的基本特点和基本规律，研究残障学

4、生学习数学的心理现象。要解决的问题：教什么？怎样教？为什么教？1、含义其包含着一系列互相联系着的要素（如图）教学目的教学内容教学方法教学手段教学组织2、基本特点1、数教法是一门综合性很强的边缘课程。2、数教法是一门实践性很强的理论课程。3、数教法是一门艺术性很强的应用课程。3．教学目的本课程的目的是使学生明确特校数学教学的指导思想；了解特校数学教学的目的和任务；熟悉特校数学的教学内容，初步掌握特校数学教学的原则、方法和特点；使学生掌握从事特校数学教学的基本理论、基本方法，具有从事特校数学教育、残疾儿童康复教育等职业岗位所必需的教学技能和综合应用能力，树立科学的特殊儿童观、教育观、教师观，热爱

5、特殊教育事业。４．基本内容本课程阐述特校数学教学的基本理论、基本策略和方法，共五章十八个专题。其中第一章和第二章阐述了特校数学教学的基本理论；第三章阐述了特校数学教学设计与实施技术；第四章和第五章着重论述了特校数学教学法的基本策略和教学应注意的问题。还组织课程实习，并结合特校数学教学等对残障学生数学学习、教育技术应用等进行调查研究。5．考核方式本课程考核的方式以实践为主，可采用笔试与面试、平时考查与期末考试相结合的方式。平时考查（占总成绩的40%）可进行教学案例评析、教学设计、模拟教学、技能训练、教学调查、教学信息搜集等。期末考试（占总成绩的60%），可在限定的时间内对指定的内容按照要求进行

6、分析、设计、教学，也可按照要求撰写数学教学论文等。二、数学在聋校义务教育的地位与价值1.数学是人们认识世界、改造世界的一种重要工具。2.数学是义务教育的一门重要学科。“数学是机遇与职业的关键”——美国研究委员会语3．能够促进聋儿的社会性发展。4．能够促进聋生的语言发展。5．能够促进聋儿的思维发展。6．能够促进感知觉、注意、记忆等发展。三、学习要求1．提高学习的自觉性。2．重视理论联系实际。3．改进教与学的方法。4．注重知识迁移。四、教学总原则上挂理论基础；下评教学方法；设问激思出要点；分析教材讲结构；训练技能重示范。会学会析会教会评会研前提基础重点关键提高五、学习达标六、思考与讨论1.以教育

7、四大支柱（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存与发展）结合现代社会及特殊教育专业职业岗位所需什么样人才，分析如何通过该课程学习培养自己探索精神、合作能力、综合素质等。2.联系实际谈谈数学在盲校、培智学校的教育地位与价值。主题一特殊教育学校义务教育数学课程目标——聋校数学课程目标探讨课堂教学目标试一试：以聋校教材（人教版）第一册第25面“加法”为例拟制第一课时教学目标。确定依据教学目的教学任务理解掌握最基