初中物理实验总复习

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1、实验总复习力学实验和电学实验(一)实验的设计和要求（二）实验的种类（三）力学实验（四）电学实验(一)实验的设计和要求一、实验的设计方案审题灵魂储备——实验目的——对知识的理解二、实验的要求和原则实验步骤实验次数实验记录表格实验结论二、实验的要求和原则实验步骤：1、准备工作：例如：测量工具的调零2、在什么条件下，用什么器材测量什么物理量，记为什么符号，并把什么记录在表格中。开关断开，滑动变阻器阻值调到最大实验次数：2次——有关或无关3次至5次——越什么越什么6次以上——定量关系，可写出表达式实验记录表格：顺

2、序——因变量放在最后，自变量和直接测量量按测量顺序排列单位边框实验结论：定量关系——用数学表达式表示定性关系——明确条件比例系数或不变量要具体（具体数值和单位）把握分寸（二）实验的种类：二、探究实验一、测量实验一般只测一次表达式:被测量=自变量、系数和常数表达式:因变量直接测量量和已知量=探究实验攻略：问题设计实验明确改变谁？测量谁？控制谁？明确研究的是哪两个物理量之间的关系，谁是自变量，谁是因变量被测量量能否直接测量，若不能还需间接测量谁？结论：明确条件，把握分寸分析：说明被测物理量是怎样间接得到的步骤

3、：（同前）（三）力学实验一、常用实验器材：二、测量实验三、探究实验刻度尺012345678910看：单位、量程、分度值放：记：准确值、估计值、单位一、常用实验器材：托盘天平分度盘横梁指针游码标尺砝码平衡螺母放：调：测：天平游码砝码左物右码被测物体质量=砝码质量+游码刻度量筒用量筒测液体体积用量筒测不规则形状物体的体积弹簧测力计使用前调零二、测量实验测密度测平均速度——《专项测试》第7页26题估测大气压的数值——《学探针》第28页18题测滑轮组的机械效率——《学探针》第49页14、15题测滑轮组的机械效率—

4、—《学探针》第49页14、15题1.天平量筒法测密度测密度2.浮力法测密度3.杠杆法测密度1.天平量筒法测液体密度原理：器材：目的：(减小误差)天平和砝码，量筒、线、烧杯、水、滴管、盐水（待测液体）1、将天平放在水平桌面上，调节天平，使天平平衡步骤：2、在烧杯中倒入一定量的盐水，用天平称出它们的总质量，计为m1；3、把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记录量筒中盐水的体积，为V14、称出烧杯和剩下的盐水质量，记为m2表达式：表格设计：烧杯和盐水的总质量m1（g）烧杯和剩下的盐水质量m2（g）量筒中盐水质量m（

5、g）m=m1－m2量筒中盐水的体积V（cm3）盐水的密度（g/cm3）2.浮力法测密度（1）弹簧测力计测密度（2）漂浮法测密度（3）天平、烧杯法测密度（1）弹簧测力计测密度原理：器材：表达式：浸没题后想：1、能否用此套装置测某液体密度？原理：浸没表达式：水液题后想：2、能否用此套装置测密度比水密度小的物体密度？（2）漂浮法测密度原理：器材：h2h1h3表达式：量筒（柱形容器和刻度尺）、水、小船、待测物体题后想：1、怎样用量筒和水测橡皮泥密度？h2h1h3表达式：题后想：2、能否用此套装置测密度比水密度小的

6、物体密度？h1h2h3表达式：（3）天平、烧杯法测密度m2m1m3原理：表达式：浸没题后想：1、能否用此套装置测密度比水密度小的物体密度？(线换成针)m2m1m3原理：浸没表达式：题后想：2、若还有一小烧杯，能否用此套装置测密度？m3m1m2表达式：3.杠杆法测密度原理：器材：细绳、硬棒、刻度尺、水、烧杯、石块、待测物体注：把细绳系在一硬棒重心处悬挂起来，使硬棒在水平位置平衡0AB0ABC水表达式：题后想：能否用此套装置测液体密度？0AB0ABC水0ABD液体表达式：三、探究实验●课本中的探究实验有哪些？

7、●《专项测试》和《学探针》中的探究实验还有哪些？●典型例题课本中的探究实验有哪些？4、探究重力的大小跟什么因素有关？1、探究同种物质的质量与体积的关系2、探究阻力对物体运动的影响3、探究二力平衡的条件5、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关?6、探究杠杆的平衡条件7、探究比较定滑轮和动滑轮的特点8、压力作用效果和什么因素有关？9、探究压强与流速的关系10、探究浮力大小与什么因素有关？11、探究斜面的机械效率12、探究动能的大小与什么因素有关?13、探究重力势能的大小与什么因素有关?1、探究液体内部压强的规律

8、2、探究滑轮组的机械效率与什么因素有关？《专项测试》和《学探针》中的探究实验还有哪些？——《学探针》第25页16题——《学探针》第50页15题例：在同种液体中，物体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。典型例题提供的器材：弹簧测力计、多个相同的物块、深度足够的容器、水。（器材可以都用，也可以选择性的用）1、弹簧测力计调零，在容器中装入适量的水。参考步骤一：2、将6个物块挂在弹簧测力计下，测出其空气中的重力G，并记录在表格中。3