《变幻多彩的地球》教学反思

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1、《变幻多彩的地球》教学反思[《变幻多彩的地球》教学反思]19、《变幻多彩的地球》教学反思：《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文，《变幻多彩的地球》教学反思。文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的衣服，运用“作比较”、“列数字”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。在教学时，我充分放手让学生自学，给予适当的点拨与指导，教学反思《《变幻多彩的地球》教学反思》(..)。

2、我指导学生围绕课题“变幻多彩”深入研读课文第二部分，通过自读自悟、小组合作交流等方式，了解课文写了地球哪些颜色的衣服，这些衣服的颜色是怎样形成的，颜色的不同与气候有什么关系等等。我与学生共同学习“蓝色的衣服”这一部分，然后迁移学法，让学生举一反三，自学后面的内容。学习课文的最后一个自然段，我指导学生充分讨论：“为什么说绿色的衣服更加适合人类的需要？为了让地球的气候变好，我们应该怎么做？”遵循“阅读是学生的个性化行为”这一理念，我鼓励学生各抒己见，勇于发表自己的意见。只要学生言之有理，我都给予充分肯定。在积极的交流中让学生加深理解，获得启示。但本节课指导学生读书还不够充分，今后

3、应加强这方面的练习。《变幻多彩的地球》教学反思2　　第2篇1993年公务员制度　　〖预览〗1．自上而下的全国性机构改革本轮改革中，机构改革有以下特点：一是把适应社会主义市场经济发展的要求作为行政管理体制改革的目标。二是从1994年起先后对传统的计划、财税、金融、流通体制进行改革，探索构建政府宏观经济调控体系。三是实行精兵简政，缓解财政困难，减轻财政负担。四是这次改革的视野非常开阔，涉及机构职能的调整和重新配置，涉及党的机构、政府机构、人大、政协、法院、检察院、群众团体和后勤服务机构、事业机构、驻外机构，涉及人事、工资、财务、法规等一系列与行政管理体制有关的方面。五是全国各级党

4、政机关普遍进行了“三定”工作，并在分类、定编制、机构设置规范化等方面进行了有益的探索，使机构编制管理进一步科学化。六是改革与推行国家公务员制度紧密衔接。这次改革，中央要求国务院各部门精简20%的人员，地方各级政府机构在实有人数的基础上精简25%的机关人员，当时各级政府共有近1000万名机关工作人员，应裁员200多万名。在改革结束时，上述裁员目标已基本实现，但其中有相当数量的机关人员被“裁”进了“事业单位”。这次改革取得了一定的成绩，并积累了一定的经验，受历史条件的制约和宏观环境的限制，这次改革仍没有很好地解决政府机构的诸多弊端，带有很强的过渡性。2．事业单位改革中共十四大后，

5、探索建立与社会主义市场经济体制相适应的事业单位体制成为……《变幻多彩的地球》教学反思3　　第3篇1、《观潮》教学反思　　〖预览〗1、《观潮》教学反思《观潮》这篇课文语言优美，词语丰富。作者寓情于景，通过对钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观景象的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。为了让学生与文本融为一体，感受大自然的雄伟壮丽的景观，我在教学设计中主要注重了以下几点：一、抓住文章重点，整体感知课文。我抓住文章重点，围绕“观”这个中心词，按照“潮来前——潮来时——潮头过后”的思路，引导学生整体感知课文。首先出示问题：课文是从哪几个方面来写钱塘江潮雄伟壮观景象的？找出你认为最能体现潮水

6、雄伟、壮观的词句。小组讨论交流。激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶。二、指导学生朗读，感受雄奇壮美的景象。为了帮助学生更深更透地理解作者表达的感情，我着重采用了朗读的方法。首先我指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势。然后我读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮助学生感悟自然美和语言美。这样，不仅激发了学生读书的热情，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情。三、赏析重点语句，理解课文内容，学习表达。教学中设计品文析句的环节，能使学生更好地理解课文内容，把握作者的思路，学习作者的表达方法。因此，在教学第三自然

7、段时，我让学生先用自己的语言来描述大……《变幻多彩的地球》教学反思4　　第4篇县教育局关于开展第19届全国推广普通话活动的通知　　〖预览〗各中小学、幼儿园、县直各校：2016年9月8日至9月14日是第19届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周），根据《市语言文字工作委员会市教育局关于开展第19届全国推广普通话宣传周活动的通知》（筑语发〔2016〕4号）要求，结合我县实际情况，现将本届推普周活动有关事项通知如下：　　一、活动主题今年是国务院发布《关于推广普通话的指示》60周年和《国家通用语言文字法》实施1