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1、谈英语阅读教学中的阅读技能训练论文摘要:英语阅读在英语教学中占有重要地位。提高学生的阅读能力是教学的重点。本文主要探讨如何培养学生的阅读技能，提高学生的阅读水平。关键词:英语阅读阅读技能阅读理解一、快速阅读培养摘要:英语阅读在英语教学中占有重要地位。提高学生的阅读能力是教学的重点。本文主要探讨如何培养学生的阅读技能，提高学生的阅读水平。关键词:英语阅读阅读技能阅读理解一、快速阅读培养科学的方法快速阅读或称“速读”。它是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整合是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读
2、法。速读的要领是：要用眼睛读，不要用声音读；在阅读文章时，将所看到文字直接在大脑中唤起意识。阅读时要尽量摄入较大的文字信息量，每次眼停时不是感知一个字、一个词，而是要感知整句话或整段文字。二、抓住主题句掌握段落中心思想我们在阅读时要抓住主题句。因为英语段落的中心思想常用主题句表达。所谓主题句就是概括说明每一段落中心思想。因此，能迅速识别段落的主题句有助于读者很好地理解段落的中心思想。主题句常出现在段落的开头。如21世纪大学实用英语综合教程第一册Unit1A篇课文第三段：Atfirst,lifeademistake
3、sinhoytime.Ispenttoomuchtimemakingfriends.Ialsomadesomemistakesinhoyfirstfriendsincollege.第一句是主题句，说明一开始，并非一切顺利。后三句则做了具体说明。在识别主题句时一定要识别哪个句子是概括性的，哪些句子表达的是细节。有时主题句没有出现在段落的开头，这是就要注意概括段落中心思想句子是否在段落的结尾。例如这段：Ihavealyparentsperaments,andattitudestooneyareallopposites
4、.Thesayingthatoppositesattractcertainlyholdstrueforthem.段落结尾的一句话概括了这一段的中心思想三、划分关键词正确理解原文一篇文章重复特别多的词，一定是表达主题必不可少的关键词，阅读时，注意词的重复有助于快速阅读和正确理解。但也不能忽视整个句子的含义,不然容易断章取义。如：Tounderstandakesbrandingsodifferentfromtherestofmarketing;onemustfirstunderstandeofaproductente
5、r.Themerementionofthebrand’snameshouldarouseofexpectationsnotonlyabouttheproduct,itsquality,andeaseofuse,etc.,butabouterousimagestothemind.单词brand反复出现，就可以断定它就是关键词。这篇文章和品牌有关。四、通过信号词了解文章发展思路作者写文章时按一定的思路或顺序展开，领悟作者的思路有助于我们了解作者的文章。英语中的信号词能帮助我们了解文章思路的发展，了解句子与句子、段落与
6、段落之间的关系。表示递进关系的词：and,also,first,second,next,besides,inaddition,ore等。I’llalemberyouemberthatevenafterIgreindmeanykidsknoepeopleseemtohaveaknackforlearninglanguages.Theycanpickupneasterrulesofgrammar,andlearntoorequicklythanothers.(TextC,Unit8,Book1)我们就可以猜到knac
7、k的大致意思：knack=naturalskillorability。利用上下文中的同义词、反义词、上义词和下义词关系，或利用上下文中的举例、解释、描述、定义等猜测生词的词义。请看下面的例句：Ihadbeenyoung,healthy,andsmug.Shehadbeenold,sick,anddesperate.anbeingratherthanarobot,Iug的大致的词义：young—old,healthy—sick,smug—desperate(绝望的)。你所掌握的构词法知识也能帮助你猜测生词的词义。u
8、n-否定dis-否定in-否定re-重复六、按时间顺序预测作者的思路作者往往会按故事发生的时间顺序来叙述，并把自己觉得重要的细节告诉读者。我们在阅读时就可以充分利用这一点来“预测”作者的发展思路。大学英语阅读教学一直被认为是英语语言教学中最重要的组成部分。在教学实践中,教师应该及时纠正学生的不良阅读习惯,传授科学的阅读方法,培养学生的阅读技巧,使学生具备较强的英语阅读能力
