人教版初中生物中考复习专题二生物圈中的生物

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1、专题二生物圈中的生物【图示专题】【归纳整合】一、细菌、真菌和病毒1.营养方式：细菌、真菌的营养方式一般为异养，包括寄生和腐生两种。腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，对生物圈中的物质循环起重要作用。2.食品腐败：食品腐败的原因是细菌从食品中获取有机物，并在其上生长、繁殖。因此，防止食品腐败的原理是杀死细菌和真菌或抑制它们的生长、繁殖。3.结构不同：细菌属于无成形细胞核的单细胞生物；有的真菌是单细胞生物，如酵母菌，有的真菌属于多细胞生物，由菌丝构成，如蘑菇；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内。二、动物

2、的适应性、运动和行为1.适应性：各种环境中的动物都有与其生活环境相适应的形态、结构和生理特点。鸟类和哺乳类为恒温动物，更适应环境。2.运动：骨、关节和骨骼肌在运动中分别起到杠杆、支点和动力作用。骨的位置变化能产生运动，骨的运动受骨骼肌的牵拉，骨骼肌两端的肌腱可以绕过关节附着在不同的骨上。3.行为：根据动物行为的获得途径，可以把动物的行为分为先天性行为和后天性行为(又叫学习行为)。先天性行为受遗传物质控制，后天性行为是在遗传因素的基础上建立起来的。三、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用1.蒸腾作用：水是植

3、物体的重要组成成分，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收、运输和利用。蒸腾作用促进水的吸收和运输，不为无机盐的吸收提供动力。水中的无机盐只是“搭着便车”运输。2.光合作用：生产生活中提高作物产量的方法是提高光合作用，抑制呼吸作用，具体做法是通风、增加光照，增大昼夜温差等。另外还可通过合理密植、放养有益昆虫传粉等来提高作物产量。3.呼吸作用：呼吸作用是生物的共同特征，在生产生活中，有时需促进呼吸作用，如排涝、松土等，有时需要抑制呼吸作用，如低温贮存蔬菜、水果，晒干粮食等。【典例1】(2011·菏泽学

4、业考)在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题。(1)在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进_____。(2)对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是___________________________________________。(

5、3)对棚内栽培的作物适当增加光照，能够提高作物的产量。其中的道理是适当增加光照可使___________________增强。(4)假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穗得不到足够数量的花粉。为了弥补这一缺陷，可采用________的方法。(5)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？至少写出两条来和大家分享：_________

6、__________________________。【解析】本题综合考查植物的光合作用和蒸腾作用的知识。(1)植物的蒸腾作用不仅能够降低植物体表面的温度，有效地散热，而且能够促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的向上运输。(2)温室内的土栽植物使用有机肥后，被土壤中的细菌、真菌等分解者分解成二氧化碳、水和无机盐等成分，水和无机盐成为植物的肥料，二氧化碳为光合作用提供原料。(3)光照是光合作用的必要条件，对棚内栽培的作物适当增加光照，可以增强植物的光合作用，制造更多的有机物，提高作物的产

7、量。(4)由于玉米是靠风力传播花粉的植物，在大棚内种植玉米，会因风力不足而影响传粉，造成减产，可采用人工辅助授粉的方法来弥补这一缺陷。(5)为响应“低碳生活”，减少能量消耗，降低二氧化碳的含量，我们中学生可以做到的是：多步行或骑自行车，少乘坐汽车；少开空调，少看电视，少玩电脑，随手关灯，节约用电；少用纸巾，节约用纸，保护森林等。答案：(1)植物体对水分和无机盐的向上运输(2)细菌、真菌分解有机肥中的有机物，产生二氧化碳(3)光合作用(4)人工辅助授粉(5)多步行或骑自行车，少乘汽车；少开空调，少看

8、电视，少玩电脑，随手关灯，节约用电；少用纸巾，节约用纸，保护森林等(答出两条即可)【典例2】如图是细菌和酵母菌结构示意图，请据图回答：(1)细菌与酵母菌都包含的结构是［］_____、［］_____、［］______。(2)两者之间的区别是酵母菌有［］_____和［］_____。(3)酵母菌与植物细胞的区别是酵母菌细胞内无______，不能进行______，不能制造有机物。酵母菌与动物细胞的区别是________________________。(4)从生殖方式上看，细菌进行____