使用音译词敲开外国人学习汉语之门

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1、使用音译词敲开外国人学习汉语之门使用音译词敲开外国人学习汉语之门　语音是语言的物质外壳。关于语音教学，著名的语言学家赵元任曾经指出：学习外国语的内容分成发音、语法跟词汇三个主要的部分，学习论文联盟.Lāmahēkělè.Bàbahēkělè.Bàbamāmahēkělè.　　4.否定句：　　Nǐbùhēkělè.Tābùhēkělè.Gēgebùhēkělè.　　D&ig

2、rave;dibùhēkělè.Bàbabùhēkělè.Bàbamāmabùhēkělè.　　5.疑问句：　　Nǐhēkělèma?Tāhēkělèma?Gēgehēkělèma?　　Dìdihēkělèma?Bàbahēkělèma?Māmahēkělèma?　　Bàbamāmahēk

3、ělèma?Gēgedìdihēkělèma?　　第一课首先教授了bpmfdtnlgkh这十一个声母和aoeiuü这六个单韵母，由于bpmfdtnlgkh和aoeiuü，在塞尔维亚语中和汉语的发音差异不大，塞尔维亚学生很快就能掌握这些声母的发音。只是ü这个音稍微困难些，可以让学生先发i音然后保留i的舌位，唇形变为圆唇后来发ü音。　　从教学实践来看，笔者认为四声应按照从易到难的排序来进行教学。同时利用音位图让学生从视觉上来找标准。然后采用单音节

4、定调练习的方法加强练习和记忆。由于塞尔维亚学生在学习汉语声调时，存在着调型和调域两种错误。调型方面的的错误表现在音高曲线不对，如将阴平音读成去声；调域方面的错误是指音高曲线基本正确，但发音时，音高不到位。所以在做四声发音练习时，教师要强调和纠正学生的调型和调域。　　句子全部操练一轮之后，再让三个学生一组按照疑问句，肯定回答，否定回答操练一遍，教师只负责纠音。由于这些词生活中常用，句子也简单，学生们一节课内都能记住。训练语音的同时，教授了由字到词，由词到句子的组合方式，也让学生初步了解了汉语句子的顺序和特点，包括语调和汉语的

5、韵律都初步得到了训练。　　第一次课内容这样安排既丰富又可以减少学生初次学习汉语的畏难情绪。　　第二课　　一、语音教学　　1.声母：jqxzcs　　2.复元音韵母：ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iu、iao、uai、uei　　3.舌尖元音：-i(zicisi)　　二、操练　　1．音译词：（原文为拼音）　　可口可乐咖啡巧克力雪碧　　匹萨迷你艾滋雷达吉普雪茄　　芭蕾迪斯科摩托耐克阿迪达斯俱乐部　　马赛克诺基亚摩托罗拉柯达诺维萨德脱口秀提拉米苏莱卡秀　　2．日常用语：　　Nǐhǎo!Xi&egra

6、ve;xie!Búkèqi.Duìbùqǐ!3．句子：（原文为拼音）　　我爱你！你爱我吗？我不爱他。（反复替换）　　第二次课教授jqxzcs六个声母以及十三个个复元音韵母以及舌尖前元音-i。在本次教学过程中除了要强调j、üe、iu的发音外，其他声母和韵母对塞尔维亚学生来说掌握起来也都很快。　　这一课的词汇操练除了你好！谢谢！对不论文联盟.L.起！等日常用语外，更多的是音译词训练。但在操练过程中要提醒学生：同一个词，发音近似，如果想说成汉语就必须注重汉语的声调

7、、节奏和重音。　　在第二次课中便开始大量选用音译词来进行语音操练，是因为在语音操练过程中如果出现大量的无意义词汇，学生操练起来会无聊应付，如果使用普通汉语词汇，即便是非常有用的，学生也无法记住。根据笔者的经验，学生在刚学汉语时好奇心很大，每个生词都要问它的意义，使用音译词训练则可以解决无意义词汇的难题，而且不会增加学生的记忆负担。更为重要的是，这一点使学生从最开始接触汉语拼音时就有了区别外语的语感。　　第三课　　一、语音教学　　声母：zhchshr　　韵母：　　1.前鼻音韵母8个：an、ian、uan、üan、e

8、n、in、un、ün；　　2.后鼻音韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ong、ueng、iong。　　3.舌尖后元音：-i(zhichishi)　　4.特殊韵母：er　　二、操练（原文为拼音）　　波音马拉松维他命蒙太奇沙龙沙拉沙发香槟芬达伦巴克隆桑拿可卡因英镑坦克呼啦圈血拼