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1、谈高中生物愉快教学法初探.freeln、Ca、Fe、B等元素时,植物的幼叶先死亡----刘(S)猛(Mn)盖(Ca)铁(Fe)棚(B)经商,不慎跌跤,幼年(叶)受伤;植物体内缺乏可以再度利用的元素时,植物体老叶先死----林(P)妹妹(Mg)用钾(K)弹(N)射中老爷(叶)受伤。(用《红楼梦》人物改编)例2,有丝分裂各期特征:①间期特征:DNA复制、蛋白质合成---D复蛋合在间期;②前期特征:核仁、核膜消失,纺锤体、染色体出现---仁膜消失两体现;③中期特征:染色体的着丝点排列在细胞中央构成赤道板---赤道板上排整齐;④后期特征:着丝点分裂,在纺锤丝的牵引下,染色体移向细胞两极---均分牵
2、拉向两极;⑤末期特征:核仁、核膜重新出现,纺锤体消失---仁膜重现两体失。2、4用科幻法展开联想的翅膀。光合作用是个难讲的课题,如何设计兴奋点呢?光反应的两个反应式就是很好的材料。①H2O叶绿光体2H+1/2O2由于H2可以作为火箭里的高级燃料,是一种无污染的能源物质。如果我们能够得到廉价的H2该多好啊!我们模拟出叶绿体的生理条件,把水放到太阳下晒晒,就产生了H2和O2。那么,全世界的家庭再也不必为煤气用完而发愁,世界能源危机顿时烟消云散!因为水可以循环利用,取之不尽,阳光每天都有,用之不竭!这可是一项前途远大的仿生工程,有待于同学们去研究!②ADP+Pi叶绿光体ATP该反应式若能科学利用
3、意义更大,因为人生命活动要消耗大量的能量,我们99%以上的食物被消化吸收后都被氧化分解成水和CO2,同时提供能量,用来构成我们身体的物质不到我们食物的1%!如果我们能制造出模拟绿叶的绿色衣服穿在我们身上,通过特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到我们的体内,那么,我们一个月只需要吃几顿饭就足以维持我们身体生长的需要,生命活动所需要的能量就让绿色衣服来尽情制造吧!非洲难民再也不必为粮食太少而发愁,人类从此再也没有粮食危机了!2、5用比较法综合复习①课本中有三个“基础”,两个“基本”极易混淆,如何区分它们呢?我把它们找出来,排在一起,加以比较,把重点字加不同标注。其含义就一清二楚了!例如:P
4、1倒5行:新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础P9T6行,构成细胞的化合物是细胞结构和生命活动的物质基础P41T3行,细胞分裂是生物体生长发育繁殖的基础P44T2行,新陈代谢是生命的最基本特征,是生物与非生物的最根本区别P65倒T3行,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢②有氧呼吸、无氧呼吸和体外燃烧。有氧呼吸和无氧呼吸的目的一样都是分解体内的有机物,释放能量供给生物体生命活动的需要,糖类和脂肪在体外燃烧与在体内彻底氧化分解的产物相同,故它们释放的能量也相同。而蛋白质在体内彻底氧化分解的产物与体外燃烧的产物不同故其释放能量内外有别。2.6理论联系实际。2、6、1植物体缺N、P、K等
5、元素时,会有什么症状呢?我引导学生看课本彩图五,比较其细微差别。它们都是可以再度利用的元素,缺乏时为什么症状又有不同?我分析如下:植物对N需要量大,N与叶绿素形成、蛋白质形成关系密切,故缺N时植株矮小叶色发黄,症状明显;K主要以K+形式存在,极易运动,缺K时老叶黄得快;缺P对茎杆影响较大,对叶色影响较小,如彩图五。2、6、2讲无氧呼吸时,我从长跑、做泡菜、酿酒等方面发挥:①长跑比赛时我们常常感到上气不接下气,长跑后我们总感到腰酸背痛,为什么呢?因为长跑时氧气供应不足,我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸,组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。②食物腐败通常是由于腐败细菌在食物中进行有氧呼吸使
6、食物腐败变质的,做泡菜就是利用水来隔绝氧气抑制腐败细菌活动。而在无氧条件下,乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我们所喜欢的,这就是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的原因。③酿酒时为什么要密封?为什么酿酒离不开好酒曲?酒曲在有氧条件下能进行有氧呼吸产生H2O和CO2,在无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和CO2,酿酒时若密封不严,酒曲就会进行有氧呼吸降低酒精产量;如果酒曲不纯,混有乳酸菌,则酿酒的同时产生乳酸,降低酒精质量。2.7多用实物,多动手作实验有识之士都以为:有标本就不用挂图,有实物就不用标本。实物给学生的新鲜感远远超过挂图,让学生多动手,多作实验其意义远比让学生弄
7、清实验原理本身要好得多。亲自动手实验能大大地激发学生的兴趣,学生能通过实验操作发现新问题。若老师认为原理很简单,没有必要做实验,则错过了教育学生的极好机会。长期下去,学生自然就失去了学习的兴趣。2.8多开展课外活动。课外活动是课堂的延伸,也是联系师生感情増进双向交流的重要纽带,由于课堂内老师要面对全体学生,对有些有特别兴趣的同学关注得太少,而只有部分同学参加的第二课堂活动可以弥补这个缺陷。我组织学生制作“过塑”红叶标本,
