人教版小学语文五年级上册教学计划

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1、人教版小学语文五年级上册教学计划2011、9一、学生情况分析本班是一个新组成的班级，男生23，女生14，共37人。由于刚接手一批撤并的学生，对于他们的学习情况比较陌生，发现大部分女生学习态度认真，上课专心，作业认真，但个别男生学习态度极不端正，作业拖拉、字迹潦草。二、教学内容分析1、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是

2、：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元、第五单元还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每组教材一般由以下几部分组成1、导语。2、课例。3、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个积累运用大致包括以下三项内容：词语盘点，口语交际、习作，回顾、拓展。2、学习目标（1）、能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）、培养独立识字的能力，认识200个生字，其中150个能读准子音，认清字形，了解在语言环境

3、中的字义，并能正确书写。（3）、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。（4）、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章

4、基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。（5）、口语交际（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。（2）与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。（6）、写作能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独

5、特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。（7）、实践活动（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结3、教学重点和难点（1）能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句

6、子。（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度。在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，本学期课外阅读不少于20万字。（3）能清楚明白地讲述一件事情，乐于参与讨论，敢于发表自己的意

7、见，能简要转述别人的话。（4）写作能抓住重点观察事物，写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作。（5）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。三、课时安排组织学生复习、考试四、学习习惯培养和学习评价1、培养预习习惯：统一预习要求，有的做在书中，有的做在专门的预习本中。2、培养听讲习惯：要求坐姿端正，学会倾听，学会合作。3、培养作业书写清洁习惯。4、学习习惯的评价与海娃

8、拾贝积分相结合。5、与家长沟通，朗读课文让家长也参与评价。6、充分利用一周一节的阅览课和每周二15分钟的午间阅读课，加强对学生阅读习惯的培养能阅读方法的指导。7、继续指导学生进行预习。8、继续用海娃拾贝来进行学习评价，课堂上、作业中表现优秀的学生可以适当用印有真棒的绿色卡纸进行奖励，满30个换一张智慧贝。五、教学研究围绕学校提出的先学后教，以学定教进行。学困生成长导师（2011学年）班级五（2）学生姓名许甜甜导师：王赛颖成绩记录第一学期单元