诊所信息管理系统C++课程设计报告

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1、湖南第一师范学院信息科学与工程学院课程设计报告所属专业：计算机科学与技术__课程名称：______C++课程设计____课程设计名称：______诊所信息管理系统_____学号：________14403090114__________姓名：________王晓萍__________指导教师：________杨恒伏、伍智平_______2015年12月53湖南第一师范学院课程设计任务书2015-2016学年第1学期院（部）信息科学与工程学院专业计算机科学与技术班级14计科1班课程名称：C++课程

2、设计__设计题目：诊所信息管理系统___完成期限：自2015年12月28日至2016年1月8日共2周目的及任务进度安排起止日期2015.12.28选题，系统背景调查与文献资料收集，实验平台构建2015.12.29—2015.12.31系统需求分析、系统概要设计、类的设计2016.1.1—2016.1.4系统详细设计与编码实现2016.1.5—2016.1.8系统测试与完善、文档整理与课程设计报告撰写主要参考资料[2]（美）梅因等著,金名等译.数据结构与面向对象程序设计（C++版）（第4版）.清华

3、大学出版社,2012.5[3]梅险,曲蔚,孙建业编.C/C++程序设计案例教程实验与实训指导.高等教育出版社,2014.3指导教师（签字）：年月日教研室主任（签字）：年月日53目录课程设计任务书2摘要3第一章绪论51．1课程设计的目的51．2课程设计的背景和意义51．2．1课程设计的背景51．2．2课程设计的意义51．3课程设计环境5第二章需求分析62．1问题描述62．2功能要求62．3问题的解决方案6第三章系统设计73．1数据设计73．1．1类设计73．1．2类之间的关系73．1．3函数设计7

4、3．2结构设计83．2．1系统流程图83．2．2界面设计8第四章系统实现94．1类实现94．2函数实现104．3主函数实现26第五章系统测试285．1模块测试285．2课程设计过程中遇到的问题34总结35致谢36参考文献36附录3753第一章绪论1．1课程设计的目的（1）要求学生能够熟练掌握C++语言的基本知识和技能。（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。1．2课程设计的背景和意义1．2．1课程设计的背景1.理论研究基

5、础（1）分析系统流程，并会画出流程图；（2）熟练掌握C++程序设计语言。2.技术层面的支持C++面向对象程序设计中的类的声明与对象定义的熟练使用；以及继承、派生的熟练使用。1．2．2课程设计的意义在经过了一个学期对C++程序设计的学习，课程设计可以很好的检验所学知识，对自身来说，是个查漏补缺的好时机，可以将所学知识进行复习与巩固，将前面所有知识综合起来，很好的联系在一起，有机结合，形成知识网络体系，将知识融会贯通，可以让自己进一步熟练掌握程序设计语言，并能熟练运用。1．3课程设计环境软件：Win

6、dosXP系统，MicrosoftVisualC++6.0编译器。硬件：联想双核处理器，二G内存，二G独立显卡，80G硬盘。53第二章需求分析2．1问题描述完成小型诊所的简单信息管理程序，掌握类的设计以及继承和派生的应用。2．2功能要求设计人类（Person类）和医生类（Doctor类），在此基础上，通过增加患者和账单，使它们公用于表示一家诊所的信息管理。（1）在一条医生记录中，包括医生的专业说明（specialty），如内科医生（surgeon）、儿科医生（pediatrician）、产科医生

7、（obstetrician）及全科医生（generalpractitioner）。（2）Doctor记录还含有诊费（office_vist_fee）。（3）在一条患者记录中，包括该患者产生的药费(drug_fee)，患者的诊费（即医生的诊费）。（4）在一条账单记录中，包括一条患者对象、该患者对应得主治医生、该患者产生的诊费和药费。（5）应用程序能够显示出诊所中每个患者的信息和对应主治医生的信息。（6）能够统计出所有患者的总费用。2．3问题的解决方案根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（

8、1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计；（2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系；（3）根据问题描述，设计系统的类层次；（4）完成类层次中各个类的描述；（5）完成类中各个成员函数的定义；（6）完成系统的应用模块；（7）功能调试；（8）完成系统总结报告。53第三章系统设计3．1数据设计3．1．1类设计分别定义了person人类、doctor医生类、HuanZhe患者类以及帐单类；在person人类中，包含了数据成员姓名（name）、性别（sex）、年龄（age）以及诊费（