社护习题(专科)一.doc

社护习题(专科)一.doc

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1、社区护理(专科)习题一:1、根据WHO的标准:一个有代表性的社区,人口数大约为A、1~2万B、3~5万C、6~8万D、10~30万E、40~50万2、在社区护理的形成、发展过程中,公共卫生护理阶段的主要护理对象是A、贫困人群B、患病人群C、健康人群D、社区人群E、有需求的人群3、在社区护理的形成、发展过程中,地段护理阶段的主要内容是A、健康促进B、疾病预防C、保健护理D、医疗护理E、康复护理4、构成社区的最基本要素是A、人群和地域B、人群和生活服务设施C、地域和生活服务设施D、文化背景和生活方式E、生活制度

2、和管理机构5、社区护理是一门将和护理学理论相结合的综合学科。A、公共卫生学B、预防医学C、自然科学D、社区学E、临床医学6、社区卫生服务的特点,不包括A、阶段性B、综合性C、广泛性D、连续性E、可及性7、下列项目中不属于社区资源的是:A、社区居民B、社区护士C、社区医疗机构D、社区组织E、社区交通网络8、护理诊断过程中,分析资料的第一步是:A、初步诊断B、分类C、解释D、核实E、以上都是9、社区健康评估收集资料的方法中,首选的方法是:A、收集已有的社区资料B、面谈C、问卷调查D、对社区环境的调查E、利用统计

3、资料10、确认社区护理诊断时,有必要参与的人员是:A、保健人员B、社区居民C、社区护士D、社区护士、社区居民E、社区护士和负责人11、社区护士制定实施计划的目的是:A、显示具体的活动计划B、防止工作离弦C、为资料的保存D、为评价提供依据E、汇报给上级12、下列社区健康问题中认为对社区影响最大,最优先解决的问题是:A、青少年乱用药B、传染病的发生C、婴幼儿预防接种率低D、老年人的高血压问题E、孕妇的管理13、为掌握社区居民的健康水平,最必要的资料是:A、疾病分布B、年龄、性别分布C、职业满意度水平D、身高与体

4、重测量值E、结婚状态14、社区护士评价社区护理工作时要首选做的工作是:A、确认达标情况且B、收集与评价相关的资料C、分析达标情况及其原因D、确认评价内容和评价标准E、明确下一步工作方法15、家庭评估时,护士常用的方法有哪些?A、面谈B、直接观察C、调查D、面谈和直接观察E、间接观察16、要评估某一社区的健康需求,首先要做的工作是:A、访问各个家庭B、诊断社区C、个别咨询D、了解病人人数E、访问相关保健机构17、以社区为单位的护理重点是:A、提供护理B、促进人群健康C、提供治疗D、给予照顾E、健康教育18、在

5、描述疾病的人群分布时,最重要的分布特征是:A、家庭B、职业C、行为D、民族E、年龄19、证明假设最可靠的方法是:A、病例对照调查B、抽样调查C、流行病学实验研究D、动物实验E、筛查20、属于描述性研究的研究方法是:A、现况研究B、病例对照研究C、队列研究D、社区实验E、临床干预21、世界第一位访视护士是:A、威廉・勒斯明B、圣菲比C、丽莲・伍德D、露丝・依瑞曼E、罗宾森22、家庭内在结构中不包括下列哪项内容:A、角色分配B、义务和责任C、家庭价值系统D、权利E、沟通23、有关行为改变的较为成熟的健康教育模式

6、是:A、优先模式B、健康信念模式C、知、信、行模式D、纽曼模式E、都不是24、成功的健康教育的结果是使社区居民发生:A、行为改变B、知识普及C、信息传播D、积极参与E、有效沟通25、卡介苗的接种方法是:A、皮内注射B、皮下注射C、肌内注射D、口服E、以上均错误26、世界上老年人绝对数量最多的国家是:A、日本B、中国C、英国D、美国E、俄罗斯27、由父母,已婚子女和第三代人构成的家庭是:A、核心家庭B、直系家庭C、旁系家庭D、扩展家庭E、重组家庭28、一般家庭体系属于是:A、开放体系B、物理体系C、机械体系D

7、、生物学体系E、封闭体系29、家庭护理中最强调的护理工作是:A、居家病人的护理B、筛查传染病人C、筛查和指导计划生育对象D、以家庭为单位的健康管理E、妇幼保健30、社区护士应以……的需求为重点实施家庭护理A、个体B、家庭C、机关D、护士E、社区31、在家庭护理中健康问题的决策者是:A、保健人员B、社区护士C、医疗保健机构和家庭D、家庭自己E、社区护士和保健人员32、社区护士制定家庭护理计划应遵循的原则是:A、让家庭自己制定B、按家庭决策者的意见制定C、由社区护士制定D、家庭与社区护士共同制定E、由社区卫生服

8、务机构的负责人制定33、社区健康教育以为基本单位,以为教育对象。A、家庭社区病人B、家庭健康人C、家庭社区人群D、社区社区人群E、社区社区病人34、在影响健康的因素中,生活方式因素实际属于A、自然环境因素B、社会环境因素C、生物遗传因素D、医疗卫生服务因素E、生物因素35、在评价社区健康教育过程中,如果目标人群失访比例超过,可造成偏倚。A、1%B、4%C、5%D、10%E、15%36、根据“健康诊断及教育模式”,

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